DOWN ESPAÑA refuerza su compromiso con la inclusión en el deporte creando una nueva área de Deporte Inclusivo

DOWN ESPAÑA lleva trabajando más de una década con el objetivo de impulsar el deporte como una herramienta de inclusión de las personas con síndrome de Down en la sociedad. Gracias al deporte, se adquieren y desarrollan habilidades y destrezas, se previenen enfermedades y se mejora la forma física, entre otros beneficios. A nivel social y emocional, practicar deporte permite a las personas con discapacidad intelectual mejorar su autoestima y autoconcepto, les enseña a cuidarse, a divertirse mientras forjan amistades y amplía su círculo social. Además, estos beneficios tienen una transferencia directa a otras áreas de su vida, con un valor incuestionable.

En DOWN ESPAÑA trabajamos, no solo para que las personas con síndrome de Down practiquen deporte, sino para que lo puedan hacer de forma inclusiva con personas sin discapacidad. Algo que, además de ofrecerles los beneficios ya mencionados, favorecerá su interacción social y el desarrollo de relaciones interpersonales.

Con la mirada puesta en fomentar el deporte para las personas con síndrome de Down, DOWN ESPAÑA ha apostado por la creación de un Área de Deporte Inclusivo. Desde esta área estratégica, hemos diseñado un Plan Nacional que posiciona el deporte en primera línea, y contamos con un equipo multidisciplinar dotado con los mejores profesionales (investigadores, técnicos deportivos, profesores, psicólogos, deportistas de élite, sociólogos…). Este sólido proyecto de inclusión está avalado por el Consejo Superior de Deportes, con quien DOWN ESPAÑA ha firmado un convenio de colaboración que se materializará en diferentes protocolos y actuaciones conjuntas. Asimismo, cuenta con el respaldo de la Alianza Estratégica por el Deporte Inclusivo de Fundación Sanitas, organización que ha colaborado con DOWN ESPAÑA en el impulso de la inclusión en el deporte desde nuestros inicios.

Este Plan Nacional de Deporte Inclusivo, centrará sus esfuerzos en:

– Impulsar la generación de contextos de práctica deportiva inclusiva para personas con síndrome de Down (SD).

– Asesorar y apoyar en la promoción y fomento de la práctica deportiva inclusiva por parte de personas con SD a entidades, clubes deportivos y familias.

-Facilitar el acceso al empleo de personas con SD a través de la formación profesional en el ámbito deportivo.

Una de las principales herramientas de ayuda, ha sido la creación de la “Comisión de Expertos en Rugby Inclusivo para personas con discapacidad intelectual”, un grupo de especialistas en deporte e inclusión que analizarán, diseñarán y propondrán pautas, criterios y protocolos para ayudar a los clubes interesados en avanzar un paso más hacia la inclusión.

Además, la investigación también tendrá un papel muy importante para conseguir el objetivo del Plan Nacional y por ello, se pondrán en marcha diferentes proyectos que evaluarán los hitos conseguidos y obtendrán datos relevantes para apostar y decidir acciones futuras basándose en evidencias científicas.

Rugby Inclusivo como ejemplo

Para poder llevar a cabo este Plan Nacional, hemos tomado como base todo lo conseguido por DOWN ESPAÑA durante casi una década de trabajo en el rugby. Un deporte en el que hemos impulsado de manera muy positiva la inclusión de personas con síndrome de Down. Los valores en los que se asienta este deporte como son el trabajo en equipo, la solidaridad o el valor que cada jugador aporta al equipo desde sus particularidades concretas, han hecho del rugby nuestro mejor ejemplo de inclusión deportiva.

La celebración de jornadas inclusivas, el Manifiesto por el Rugby Inclusivo -al que se han sumado ya numerosos clubes a nivel nacional-, nuestro asesoramiento a clubes para la incorporación de jugadores con síndrome de Down en diferentes categorías y nuestro esfuerzo constante por promocionar el valor del rugby como agente de inclusión en el deporte nos han valido el reconocimiento del sector y nuestro papel como impulsores en España. Desde el comienzo nuestro esfuerzo ha contado con el apoyo de la Federación Española de Rugby como aliada insustituible para lograr nuestros fines.

El objetivo del Área de Deporte de DOWN ESPAÑA será replicar nuestra experiencia con el rugby inclusivo a otros deportes como el waterpolo o el baloncesto, deporte estrella en nuestro país. DOWN ESPAÑA ha firmado un convenio con la Liga ACB de Baloncesto para impulsar la colaboración entre ambas organizaciones.

DOWN ESPAÑA y Fundación Vodafone España siguen trabajando juntos por la inclusión digital

La Fundación Vodafone España continúa trabajando junto a DOWN ESPAÑA para impulsar la inclusión de personas con síndrome de Down, en concreto, en el ámbito laboral. Desde el año 2013, fruto de esta colaboración se han llevado a cabo seis ediciones del proyecto ‘Yo Me Prep@ro’, diseñado para facilitar la inserción laboral de personas con síndrome de Down, a través de la formación en nuevas tecnologías de la información.

Se trata del programa más completo y de mayor alcance que hay en nuestro país para la formación en nuevas tecnologías de la información a jóvenes y adultos con síndrome de Down.

La pasada semana, ambas entidades renovaron su convenio de colaboración con ‘YoMePrep@ro’ 2020-2021. El nuevo convenio contempla dos programas de formación en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC):

  1. Programa de iniciación: Se trata de un curso de iniciación y aproximación a las TIC con un total de 700 horas de formación de las que se beneficiarán 64 alumnos.
  2. Programa nivel avanzado de profesionalización: En este caso, la formación está orientada a conseguir un manejo de las TIC que facilite la inserción laboral de los alumnos en puestos de trabajo específicos. El curso, cuya duración es de 700 horas, se dirige a 24 alumnos.

Desde que comenzó el proyecto, cerca de 1.300 alumnos con discapacidad intelectual han adquirido conocimientos en aspectos tan importantes como el uso de programas informáticos, la navegación por Internet o la interacción con diversas aplicaciones móviles.

Como complemento a su formación, los alumnos tendrán la oportunidad de realizar prácticas laborales en empresas ordinarias de su entorno. Gracias a esta iniciativa, se han conseguido aproximadamente 400 inserciones en empresas ordinarias de todo el país y cerca de 860 convenios de prácticas.

El convenio entre DOWN ESPAÑA y Fundación Vodafone España entra dentro del proyecto ‘V-Talent’ de la entidad tecnológica. Un plan de inclusión digital compuesto por diferentes proyectos con AEERC, DOWN ESPAÑA, Fundación ONCE y Plena Inclusión, cuya inversión supera los 400.000 euros.

Sevy Marie, consagrada artista de arte abstracto tras una dura infancia

Sevy nació con síndrome de Down en Bulgaria y tras 12 años en diferentes orfanatos, fue adoptada por una familia de Texas, Estados Unidos. Lisa y Joey Eichers, sus padres adoptivos, ya tenían dos hijos biológicos y otro adoptado, también con síndrome de Down. Acogieron a la pequeña con todo el cariño que ella necesitaba.

La llegada de Sevy a su nuevo hogar fue algo complicada, pues no podía comunicarse bien con su nueva familia. Aparte de la dificultad del cambio de idioma, Sevy tenía problemas para expresarse por la falta de estimulación que había recibido desde su nacimiento. Además, la infancia de Sevy había sido muy dura en su país natal, por eso sus padres adoptivos sufrían mucho al no lograr que la niña confiase en ellos y se sintiera cómoda en su nuevo hogar.

Un día, a Lisa se le ocurrió darle unos pinceles y unas pinturas a su hija y para sorpresa de todos, ella comenzó a pintar con entusiasmo y a expresar su personalidad.

Poco a poco, el arte se convirtió en algo muy importante para Sevy y su familia. Su nuevo canal de comunicación y diversión.

« Tiene un talento artístico natural. Sabe lo que está haciendo y realmente está intentando decirme algo», comenta su madre en un video de Youtube. (Disponible en inglés haciendo click aquí)

Ahora, lo que comenzó como una distracción, hobbie o método para comunicarse, es ahora la pasión de esta adolescente que arrasa gracias a sus pinturas.

La artista de 16 años se lanzó a la fama, a través de la publicación de  algunas de sus pinturas en Instagram. «¡La gente se volvió loca!». 

«Los artistas profesionales contemporáneos decían que parecía el trabajo de alguien que tiene una maestría en bellas artes«, comenta Lisa.

A raíz de ello, sus padres crearon una web para poner a la venta sus creaciones, y toda su obra se vendió online en 8 minutos, y la página web se colapsó. 

Actualmente, los Eichers trabajan en equipo en el proyecto de Sevy. Su hermano pequeño nombra cada pieza y el resto de su familia prepara y envía las obras de Sevy a todo el mundo.

Os recomendamos visitar la web de esta pequeña artista: sevymarieart. 

Únete a la campaña #LosVerdaderosInfluencers por el Día Mundial del Síndrome de Down

El próximo sábado 21 de marzo es el Día Mundial del Síndrome de Down y, para celebrarlo, DOWN ESPAÑA lanza la campaña #LosVerdaderosInfluencers. Con ella queremos demostrar que, por su manera de afrontar la vida, las personas con síndrome de Down son los verdaderos influencers para su entorno. Ahora más que nunca, necesitamos esa forma de ver la vida, tan llena de vitalidad, fuerza, optimismo y  voluntad que ellos nos transmiten cada día.

Lanzamos la campaña sabiendo que en nuestro país estamos atravesando unas semanas difíciles en las que la incertidumbre debido a la crisis por el coronavirus ocupa casi toda la atención.  Sin embargo, también estamos viviendo momentos llenos de solidaridad, tal y como hemos podido observar a través de miles de iniciativas ciudadanas. Por ello, pedimos a toda la sociedad que se sume a nuestra campaña para conseguir la plena inclusión de las personas con síndrome de Down en nuestra sociedad.

Para dar difusión a esta iniciativa, además del  spot ‘Los Verdaderos Influencers’, -que emitirán más de 40 televisiones nacionales, locales y autonómicas de toda España- , DOWN ESPAÑA ha puesto en marcha una acción en redes sociales con la que pretende inundarlas de mensajes de apoyo para las personas con síndrome de Down.

Para ello, hemos creado una imagen de un ‘like’ o ‘me gusta’ con el hashtag #LosVerdaderosInfluencers. Así, todas las personas que quieran sumarse a la campaña, podrán imprimir o dibujar el ‘like’, hacerse una foto con ella y subirla a las redes sociales demostrando su apoyo a las personas con síndrome de Down. También sugerimos compartir el ‘like’ tanto en perfiles sociales, como en el estado de WhatsAPP.

Descárgate el ‘like’ en el siguiente enlace:

Imagen ‘like’

Por otro lado, proponemos a todas las personas que tengan un/a familiar o amigo/a con síndrome de Down, que expliquen al mundo porqué esa persona es un verdadero/influencer, a través de un vídeo y lo compartan en sus redes sociales con el hashtag #LosVerdaderosInfluencers.

 

Empresas y televisiones de todo el país se suman a la campaña #LosVerdaderosInfluencers

Con motivo del Día Mundial del Síndrome de Down, que se celebra el 21 de marzo, DOWN ESPAÑA ha lanzado ‘Los verdaderos influencers’, una campaña que explica cómo las personas con síndrome de Down influyen de manera muy positiva en su entorno. Un año más, cerca de 40 canales de televisión emitirán el spot de la campaña de forma gratuita en sus espacios publicitarios para hacer que su mensaje llegue a toda la sociedad. 

De esta forma, las principales cadenas de la televisión nacionales, autonómicas y locales de nuestro país colaboran de manera altruista con ‘LosVerdaderosInfluencers’ para llamar la atención sobre la necesaria inclusión de las personas con síndrome de Down en todos los ámbitos. El spot será emitido desde el pasado martes hasta el próximo 21 de marzo.


Aunque la lista de canales que apoyan la campaña de DOWN ESPAÑA para el Día Mundial del Síndrome de Down, a través de nuestro spot sigue aumentando, por el momento, estas son las televisiones que emitirán ‘LosVerdaderosInfluencers’: TVE1, La 2, Antena 3, La Sexta, Tele5, FDF, Cuatro, Divinity, Energy, BeMad, Telemadrid, RTPA (televisión del Principado de Asturias), AMC, RTV Murcia, Blaze, Castilla La Mancha TV, EiTB, Lleida TV, RTCastilla y León, Trece TV, Canal Extremadura, Levante TV, EsAsturias, TeleMinho, Siete TV, Canal Rías Baixas, Aragón TV, Telearanda, Popular TV, TV Soria,  Lleida TV, Odisea, DeCasa, Crimen+Investigación, Canal Hollywood y Canal Cocina..

Desde DOWN ESPAÑA, agradecemos este gesto especialmente este año al encontrarnos en un estado de alerta debido a las crisis que está provocando el coronavirus en nuestro país.

Compañías que se vuelcan con ‘Los verdaderos Influencers’

La maravillosa campaña, que podremos ver en televisión y en los miles de mensajes que circulan a través de Whatsapp y de las redes sociales, ha sido realizada por Tiempo BBDO para DOWN ESPAÑA. Queremos darles un  especial agradecimiento por ser los mejores compañeros de viaje y por su excelente trabajo y predisposicón.  Por otro lado, queremos reconocer el trabajo, la ayuda y colaboración de la productora Petra Garmon, al Club Argo y a Omnicom PR.

Además, agradecemos constante el impulso de empresas que en la medida de lo posible, teniendo en cuenta las circunstancias que atravesamos en España, han colaborado con esta campaña DOWN ESPAÑA como: Telepizza -durante los días previos al Día Mundial del Síndrome de Down repartirá un millón de cajas de pizza con la imagen de ‘Los verdaderos influencers’, Renfe, Correos, Instituto de Crédito Oficial (ICO), Metro de Madrid, Loterias y Apuestas del Estado , el Hotel del JugueteVASSMichael Page, CopeCadena 100Fundación SanitasAtlético de MadridFederación Española de RugbyFundación GMPKiabiAyuntamiento de ValdemoroKinepolis, Álvaro MorenoAcademia de CineFundación VodafoneSchindlerAlmas Industries o Toy Planet entre otras.

¡Muchas gracias a todos por ayudarnos a hacer que el mensaje sobre la necesidad de la inclusión de las personas con síndrome de Down llegue a toda la sociedad!

‘El proyecto de LOMLOE a revisión’, por Antonio Márquez

Según la propia valoración que puedo realizar sobre los aspectos relativos a la inclusión en la LOMLOE, puedo decir que, en términos generales, se aprecia un gran cambio en cuanto al lenguaje y términos usados en la redacción, ya que se pasa a una visión más humanista de la educación que la que se transmitía en la LOMCE, revirtiendo y renovando términos como competencia, esfuerzo individual, productividad… a términos como respeto a la diversidad, esfuerzo compartido, derechos humanos, personalización, respeto a los ritmos, y además incluyendo como aspectos transversales la Educación Emocional y en Valores.

Analicemos ahora algunos elementos importantes que se abordan en este proyecto de Ley en relación a la inclusión educativa que propone como Principio del Sistema Educativo.

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE.

ASPECTOS POSITIVOS

El texto del anteproyecto recoge en dos ocasiones el Diseño Universal para el Aprendizaje como uno de los principios y fines de la educación. Además vincula el desarrollo de este aspecto a los derechos de la Infancia y nos trae la Convención de la ONU.

ASPECTOS NEGATIVOS

El texto no manifiesta de forma expresa cómo se debe desarrollar el DUA dentro de las diferentes etapas, presentando solo un esbozo de los principios que lo conforman, que además no están actualizados al modelo 2.2. del CAST.

Pero sin duda el aspecto más negativo se presenta cuando se vincula el DUA a las necesidades del alumnado (tanto del que tiene especiales dificultades de aprendizaje como del que tiene mayor capacidad y motivación para aprender), ya que nos emplaza a adoptar medidas organizativas y curriculares cuando la diversidad así lo requiera. Esto pone de manifiesto que no se ha alcanzado a comprender el valor absoluto del DUA como un modelo de trabajo centrado en el currículo para todos y no para aquellos que presenten necesidades por arriba o por abajo. Creo que en este sentido se ha usado el DUA más como término actual que como profunda revisión del modelo curricular del Sistema Educativo.

oportunidad o elección

ATENCIÓN PERSONALIZADA

ASPECTOS POSITIVOS

Sin duda uno de los avances más significativos se percibe en la incorporación de la Educación Personalizada como uno de los principios pedagógicos destacados a tener presente.

Cobra mucha fuerza la intención de la reforma de impulsar que los centros establezcan medidas de flexibilización en la organización de las áreas, los espacios y los tiempos y promuevan alternativas metodológicas, a fin de personalizar y mejorar la capacidad de aprendizaje y los resultados de todo el alumnado. Esto, sin duda abre el camino para que las metodologías activas favorecedoras de la inclusión (enseñanza multinivel, Aprendizaje Basado en Proyectos, enseñanza cooperativa…) y las decisiones organizativas (docencia compartida, agrupamientos por intereses, espacios interciclos, grupos interactivos…) tengan cabida en este modelo inclusivo.

Además, el retorno a los ciclos en la Educación Primaria supone una forma de flexibilizar los tiempos de consecución de los criterios establecidos en las secuencias didácticas, a la par que permite respetar los ritmos de aprendizaje de manera más adecuada que con la estructuración por cursos.

ASPECTOS NEGATIVOS

No obstante, entender la atención personalizada como un principio pedagógico del sistema educativo debería llevar a esta reforma a comprender que la personalización se corresponde con la capacidad de ofrecer alternativas y de propiciar la elección de esas alternativas a todo el alumnado. Esto va radicalmente en contra de lo que se propone con el principio pedagógico tradicional de la individualización, que plantea adaptaciones curriculares individuales, programas de diversificación curricular, itinerarios específicos para ACNEAE… Todos estos aspectos de la individualización se siguen recogiendo en el presente texto, cobrando además bastante fuerza ideas como la Diversificación Curricular, y la evaluación criterial.

La vuelta de los Programas de Diversificación Curricular es un retroceso importantísimo, ya que mantiene una modalidad segregadora cuyos objetivos principales son los de juzgar la incapacidad potencial de un alumno/a para ajustarse al modelo rígido impuesto; y la de aclarar el camino a aquellos que tienen capacidad potencial para ajustarse a ese modelo, fomentando así el desarrollo de una clase elitista frente a una clase desfavorecida desviada a guetos.

Si los principios de personalización y de Diseño Universal para el Aprendizaje se presentan de manera efectiva y real, el sistema educativo debería poner el énfasis en corregir esos modelos rígidos aportando alternativas y opciones para todos, en lugar de mantener estos guetos segregadores, culpabilizando de su estancia en ellos a los propios alumnos/as y sus capacidades para mantenerse en un sistema educativo no hecho para ellos.

persona señalando con el dedo

Aquí os dejo un enlace a un artículo en Educación 3.0 en el que desarrollo más este aspecto sobre los Programas de Diversificación Curricular

Y en relación al articulado sobre evaluación, se propone en algunos artículos, para las diferentes etapas, que los referentes de la evaluación en el caso de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales sean los incluidos en las correspondientes adaptaciones del currículo. Seguimos con un modelo centrado en las adaptaciones curriculares individuales aunque este texto se acoge el principio de personalización. El currículo debe ofrecer diferentes niveles de complejidad (enseñanza multinivel) de forma que se adapte a las posibilidades de cualquier alumno/a. Esto caminaría de la mano del desarrollo de las competencias clave abriendo un abanico extenso de posibilidades de alcanzar esos aprendizajes y competencias con diferentes niveles de desempeño, sin tener que recurrir a las adaptaciones curriculares individuales.

ESCOLARIZACIÓN DEL ACNEE

ASPECTOS POSITIVOS

Quizás el elemento que mayor impacto pueda tener, si se logra un posterior desarrollo normativo adecuado, es el que hace referencia a la posibilidad de que el ACNEE pueda continuar su escolarización de manera adecuada en las enseñanzas postobligatorias; adaptar las condiciones de realización de las pruebas establecidas en esta ley para aquellas personas con discapacidad que así lo requieran; facilitar la disponibilidad de los recursos y apoyos complementarios necesarios y proporcionar las atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos de algún tipo durante el curso escolar. En la actualidad, no existen estas medidas en las etapas post-obligatorias y plantear su desarrollo normativo se torna en algo imprescindible.

Por otra parte, algo que viene a abordar la gran lucha que ha surgido entre las familias del alumnado con NEE en relación a la escolarización en centros de Educación Especial, creo que se aborda en el texto en una línea que comparto plenamente, y es que se propone que en el plazo de diez años los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad. A mi juicio este debe ser el camino para abordar esta disputa ilógica y sin sentido. La Administración Educativa debe preocuparse por garantizar la adecuada atención educativa inclusiva de todas las personas en los centros ordinarios, y marcarse un plazo para conseguirlo le permite poner las miras y fijar los objetivos en este propósito. No se propone el cierre de nada, sino la transformación de algo que es necesario transformar: los centros ordinarios.

ASPECTOS NEGATIVOS

En el texto se expresa que los alumnos y alumnas que no obtengan el título correspondiente recibirán una certificación oficial y que, además, recibirán un consejo orientador individualizado que incluirá una propuesta sobre la opción u opciones académicas o profesionales más convenientes para continuar su proceso formativo. Esto puede ser favorable o muy desfavorable si esas posibles vías o itinerarios académicos no se legislan para que puedan tener un carácter abierto y recurrente, que permita a cada alumno o alumna tomar un itinerario con la libertad de saber que puede volver atrás si no es el adecuado. Estas opciones deberían ser totalmente abiertas y no excluyentes.

CONCLUSIONES FINALES

Se asumen ideas inclusivas manteniendo un sistema individualizador y diferente para los alumnos/as diferentes. Se trata, por tanto de incongruencias que deben ser corregidas y modificadas en sentido amplio. Esto debe traer aparejado un nuevo Real Decreto de Atención a la Diversidad a nivel nacional que establezca las bases pertinentes para llevar a cabo una auténtica Personalización de la Enseñanza y que no quede en un mero propósito recogido en un papel.

Cómo colaborar con DOWN ESPAÑA para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down

El próximo día 21 de marzo, se celebra en todo el mundo el Día Internacional del Síndrome de Down, una fecha clave para llamar la atención sobre la necesidad de una verdadera inclusión de las personas con síndrome de Down en la sociedad. Desde DOWN ESPAÑA, trabajamos con programas y proyectos que impulsan la inclusión de este colectivo en el ámbito laboral, sanitario, educativo, universitario, el referente al ocio…Para llevar a cabo las iniciativas que desarrollamos con dicho objetivo, contamos con ayuda tanto pública como privada.

Aprovechando el Día Mundial del Síndrome de Down, son varias las empresas que quieren colaborar con DOWN ESPAÑA para ayudarnos a seguir avanzando y apoyando a las personas con síndrome
de Down en todas las áreas de su ciclo vital.

Calcetines Mingo: La marca deportiva Funspet de la conocida firma calcetera Calcetines Mingo ha firmado un convenio de colaboración con nuestra entidad con el compromiso de impulsar actuaciones que fomenten la atención y estimulación temprana de niños con síndrome de Down. Una de las acciones dirigidas a conseguir dicho fin es destinar 1€ de cada venta de la línea Urban a los proyectos de DOWN ESPAÑA. Del 9 al 29 de marzo de 2020.

Divain Parfums: La firma de perfumes de equivalencia, famosa por acercar a todos los públicos las fragancias más lujosas y populares, donará el 10% de los beneficios obtenidos el día 21 de marzo a los proyectos de DOWN ESPAÑA. De manera que sus clientes no sólo podrán regalar o regalarse se un producto de calidad fabricado en España, sino que tendrán la posibilidad de impulsar la inclusión de las personas con síndrome de Down en nuestras sociedad.

Supermercados Condis:  ¿Me acompañas?’ es la nueva red de apoyo de DOWN ESPAÑA para nuevos padres y madres que acaban de tener un bebé con síndrome de Down. Supermercados Condis quiere colaborar para que este proyecto con el que se definirá el procedimiento y materiales de apoyo para atender a familias salga adelante y pueda ayudar a cientos de personas. Para ello, del día 16 de marzo hasta el 21, y posteriormente del 13 al 19 de abril, todos los clientes que compren en Condis tendrán la opción de redondear el importe final de su compra y donar los céntimos restantes a DOWN ESPAÑA.

Flying Tiger Copenhagendesde el pasado 27 de febrero hasta el 25 de marzo de 2020, las tiendas de la cadena danesa de toda España cuentan en su stock con unos divertidos dados cuentahistorias, cuya venta impulsará el proyecto‘Creamos Inclusión’de DOWN ESPAÑA.  Con cada venta del producto -5 euros la unidad-,Flying Tiger Copenhagen donará 1 euro a nuestro proyecto de educación inclusiva.

Información importante sobre Coronavirus (COVID-19) y síndrome de Down

Teniendo en cuenta el avance del contagio por coronavirus en nuestro país y la cantidad de consultas que hemos recibido sobre el efecto de esta enfermedad en las personas con síndrome de Down, publicamos estas recomendaciones y puntualizaciones sobre la misma.

Por un lado, los expertos en salud de DOWN ESPAÑA, los colectivos médicos y colectivos científicos internacionales consultados -T21Research Society– recalcan que por el momento no hay información estadística ni evidencias sobre cómo está afectando el coronavirus a las personas con síndrome de Down ni sobre su vulnerabilidad, y por lo tanto no conviene alarmarse. Además, suponemos que no tendremos información determinante sobre ello a corto/medio plazo al tratarse de un virus nuevo y más aún teniendo en cuenta que el colectivo de personas con síndrome de Down es reducido en el conjunto de la población mundial.

Las personas con síndrome de Down (sobre todo niños) que presenten alguna cardiopatía no intervenidaenfermedad pulmonar crónica u otras complicaciones tipo hipertensión, diabetes,…, (ya sean asociadas o no al síndrome de Down), son más vulnerables a esta enfermedad (como también lo son los ancianos, personas con problemas respiratorios o inmunodepresión).
Para las personas con enfermedades respiratorias, cardíacas o con inmunodeficiencia específica o contrastada es recomendable evitar salir a la calle mientras nos encontramos en esta situación en la que el número de contagios sigue elevándose en toda España.

Por otro lado, las personas con síndrome de Down en general -incluso aquellas que hayan sido intervenidas de una cardiopatía- deberán seguir las mismas recomendaciones para prevenir el contagio por coronavirus que el resto de ciudadanos. Al ser un virus que se contagia y se transmite a través de las gotas que salen despedidas de la nariz o la boca de una persona infectada cuando esta tose o estornuda, se recomienda:

-Mantener una higiene adecuada (especialmente tras usar el baño).
-Lavarse las manos correcta y continuamente (con agua y jabón) de manera habitual, sobre todo, al entrar y salir de casa o del trabajo.
-Evitar tocarse boca, nariz y ojos, y en caso de hacerlo, lavarse a continuación.
-Evitar los espacios abiertos o cerrados, muy concurridos (transporte público, eventos, etc..).
-Evitar el contacto, especialmente con ancianos, personas enfermas o bebés.
-Limpiar frecuentemente los elementos de uso continuado como mesas, móviles, pomos, baños y cocinas, con lejía o soluciones de hipoclorito sódico (con sustancias que inhabilitan el virus en 5 minutos).
– Hay transmisión del virus tras secreciones (orina, heces): importante buena higiene de baños y servicios.

 

Por otro lado, es importante conocer los síntomas que provoca el coronavirus para saber reaccionar a tiempo, aunque puede que una persona se contagie y no tenga síntomas o los tenga cuando el virus ya se encuentra afectando a los pulmones. Por ello es importante estar atento a los posibles síntomas y tomar precauciones.

Los síntomas más comunes son:

-Fiebre, tos seca y dificultad para respirar. Los cuales pueden ir acompañados de…
-fatiga
-dolor muscular
-dolor de cabeza
-Diarrea


En el caso de que cualquier persona,
tenga síndrome de Down o no, sienta alguno de estos síntomas, deberá llamar al número habilitado en cada Comunidad Autónoma (en Comunidad de Madrid es el 900102112), donde le indicarán qué hacer.

 

DOWN ESPAÑA incorpora la perspectiva de igualdad en sus programas y proyectos

Afortunadamente, en los últimos años, se han producido avances en la incorporación de la perspectiva de igualdad en muchas iniciativas de diferentes ámbitos sociales y culturales, de carácter público y privado. Por ello, siguiendo esta línea, desde DOWN ESPAÑA hemos querido recopilar en una publicación las claves para incluir la perspectiva de género en programas y proyectos.

«Medidas de Igualdad.Claves para introducir la perspectiva de igualdad en programas, proyectos y acciones de comunicación»es una guía en la que se explica cómo incorporar la perspectiva de igualdad en todas las fases de un proyecto o programa: diseño, implementación, seguimiento y evaluación. Es lo que se conoce como ‘mainstreaming’ o transversalidad de la perspectiva de género. También se dedica todo un apartado al lenguaje inclusivo y a los conceptos básicos en materia de igualdad. 

La desigualdad entre hombres y mujeres es una característica intrínseca del orden social existente, que se impone como neutra y natural, sin que sea necesaria su justificación o legitimación (Bourdieu, 2000). En DOWN ESPAÑA, procuramos tomar las medidas necesarias en todos los ámbitos en los que trabajamos, tanto de manera interna, como externa, para que dicha realidad cambie lo antes posible. Por ello, además de la guía ya mencionada, también hemos elaborado otro documento interno a seguir en todas nuestras entidades federadas. -90- . Políticas y medidas de igualdad. Plan interno de DOWN ESPAÑA. 

Tanto la guía sobre las claves de perspectiva de género, como nuestro plan interno han sido elaborados gracias a la colaboración del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social.

 

Ibiza acoge el desfile Inclusion Fashion Day

El Recinto Ferial de Ibiza acogerá el próximo 7 de marzo la primera edición del desfile Ibiza Inclusion Fashion Day, un evento inclusivo en el que participarán usuarios de la Asociación de Deportistas con Discapacidad de Ibiza y Formentera, ADDIF juento a modelos internacionales como como Marian Ávila, Krys Pasiecznik, Enma Torres o Enrique Villena. Además, todos los asistentes podrán visitar la exposición ‘Porque la vida no va de cromosomas’, una muestra fotográfica promovida por la Obra Social la Caixa y por la Fundación Asnimo. El propósito de esta acción es mostrar todo aquello que las personas con síndrome de Down pueden aportar a la sociedad, además de normalizar su inclusión y reivindicar sus derechos y su voluntad de disfrutar de una vida plena.

Queremos que este sea un desfile anual y buscamos que se consolide en el tiempo para demostrar que todos somos iguales y que debemos tener los mismos derechos y oportunidades en la vida”, ha afirmado una de sus organizadores Emma Torres.  “No queríamos organizar un desfile sólo para personas con discapacidad, sino que nuestra pretensión era usar una fecha conmemorativa, cercana al Día Mundial del Síndrome de Down que es el 21 de marzo, para demostrar que todos podemos formar parte de un proyecto juntos y que merecemos idéntica visibilidad”, ha matizado Enrique Villena, impulsor junto con Torres de este proyecto.

El desfile será presentado y amadrinado por Irene Villa, y tendrá como invitados a los representantes de firmas como Adlib Moda Ibiza, Monika Maxim Ibiza, Etikology, Trinidades Ibiza, Alfonso Sánchez, S72 Hat, Espardenyes Torres, Dolors Miró Ibiza, David Pomar y otros diseñadores o rostros conocidos como Aurelio Manzano o Lina Rojas.

“Estoy muy feliz de conducir un proyecto de esta índole en Ibiza que haga de altavoz a esta parte tan importante de la sociedad”, ha afirmado Irene Villa, quien, además, ha explicado que le gusta «transmitir que ante situaciones difíciles, siempre hay dos caminos: la autocompasión o la actitud proactiva que te impulsa crecer y vivir intensamente”.

Las entradas para este evento ya están a la venta en diferentes puntos -Discos Delta Ibiza, Carmen Peluqueros, Orígens Pomar, ADDIF, Monika Maxim Ibiza, Ibimoda Sant Antoni de Portmany o Intersport Holidays Santa Eulària des Riu- por un precio donativo de 10 euros a beneficio de ADDIF. Para más información sobre las entradas:  https://www.ibizainclusionfashionday.com

 

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