Educación estudia una solución para que Rubén vuelva a un colegio inclusivo

Agustín Matía, gerente de DOWN ESPAÑA y Alejandro Calleja, padre de Rubén. (Foto de Diario de León - J.M. Lostau)

Agustín Matía (izda.), gerente de DOWN ESPAÑA y Alejandro Calleja, padre de Rubén. (Foto de Diario de León – J.M. Lostau)

La próxima semana se producirá una nueva reunión en la que personal técnico de la consejería, liderado por la directora provincial de Educación en León, Emilia Villanueva, estudiará junto al entorno de Rubén (padres, equipo de orientación y psicólogo) cómo desbloquear definitivamente esta situación.

«Relativo optimismo»

Alejandro Calleja, padre del niño, ha señalado que salió de la reunión con «relativo optimismo», ya que ha percibido en las autoridades «voluntad de alcanzar una solución» tras las dos horas y media que duró el encuentro con la Directora general de Innovación y Formación del Profesorado, Pilar González. «Ha sido una reunión muy cordial en la que ha quedado claro que lo que más nos preocupa a todos es la no escolarización de Rubén y la búsqueda de una solución«, apuntó González.

DOWN ESPAÑA, a través de su gerente, Agustín Matía, estuvo presente en la reunión. La entidad ha apoyado la voluntad de ofrecer una escolarización inclusiva para Rubén, y animó a su padre a hacer una petición a la Consejería de Educación de Castilla y León a través del portal Change.org, logrando casi 150.000 firmas.

Los medios de comunicación se vuelcan con la entrega de firmas a favor de una educación inclusiva para Rubén

La prensa no sólo cubrió el acto de entrega, sino que también ha repasado la actualidad en torno a este caso de vulneración de los derechos de una persona con síndrome de Down.

A través de este enlace pueden verse las fotografías recogidas en el momento de la entrega de las firmas.

  • RTVE

  • RTVCyL

 

‘Abeene’, el nuevo videojuego para enseñar matemáticas de manera sencilla a niños con y sin discapacidad

La start up Katedral Studios, presentó el pasado mes de junio, en el 5º Congreso Nacional de Cálculo ABN, el videojuego ‘Abeene’, una divertida herramienta para que los niños de los primeros cursos de primaria, aprendan matemáticas casi sin darse cuenta. Se trata de un juego que se basa en el método de enseñanza cálculo Algoritmos abiertoa Basados en Números (ABN), en el que se aprenden las operaciones básicas de cálculo aplicando unas reglas y metodologías tradicionales.

El objetivo de este videojuego es “que los niños se diviertan aprendiendo”, según explica Javier Lozano, CEO y socio fundador de Katedral Studios. “El hecho de hacer los deberes supone una connotación negativa para los niños, que son usuarios de videojuegos. Llevándolos al mundo de los juegos serios los niños estarán jugando, lo cual es muy necesario para su desarrollo, pero también estarán aprendiendo”, añade Lozano en una entrevista en el diario La Vanguardia.

‘Abeene’ está dirigido a niños de entre 3 y 6 años, y como el sistema permite realizar un seguimiento del progreso y dificultades de cada jugador, es también un juego inclusivo muy recomendable para menores con autismo o síndrome de Down. Es un videojuego que tiene como escenario la ciudad de Málaga, donde, través de diferentes operaciones matemáticas, el jugador deberá resolver sencillas misiones, en lugares emblemáticos como la Alcazaba, el Teatro Romano, la Catedral o el monte Gibralfaro.

“Lo destacable de este modelo de inclusión –señala Lozano- es que todos los niños utilizarán la misma herramienta y el avance se adaptará a cada una de sus capacidades gracias a la inteligencia artificial”.

«El aburrimiento y la frustración desaparecen»

ABN es un método que aboga por un aprendizaje matemático motivador, más fácil y más conectado con el pensamiento de los niños. Para ello, se suelen utilizar materiales y objetos cotidianos como botones, pinzas de la ropa o palillos. A raíz de dicho sistema, los diseñadores e informáticos de Katedral Studios han creado ‘Abeene’, un videojuego inclusivo que se adapta a las necesidades y capacidades de cada niño. Gracias al atractivo de este tipo de aplicaciones móviles, los usuarios de ‘Abeene’ se enfrentarán sin darse cuenta al aprendizaje de las competencias matemáticas que deben ir adquiriendo con los ejercicios correspondientes y de una manera muy cuidada.

“El éxito educativo del niño aumenta exponencialmente, y el aburrimiento y la frustración desaparecen por completo de sus horas de ocio y aprendizaje”, señala Lozano.

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