El CERMI pide una Ley que equipare los servicios sociales de todas las comunidades autónomas

El CERMI, al que pertenece DOWN ESPAÑA, ha planteado la necesidad de que el Estado se dote de una Ley de garantía de derechos y servicios sociales, a fin de hacer efectiva, en todo el territorio nacional, la inclusión social de todas los españoles.

Durante su intervención en el IV Congreso Nacional de Servicios Sociales, que tiene lugar en Zamora, Luís Cayo Pérez Bueno, presidente del CERMI, ha afirmado que ha llegado el momento de que mediante una ley estatal se aseguren unos parámetros iguales de atención a todos los ciudadanos que precisen apoyos para su inclusión social.

Para el CERMI, resulta un contrasentido que un Estado moderno como el español carezca absolutamente de competencias en materia de garantía de derechos y servicios sociales, y que solo sean las Comunidades Autónomas las que tengan potestad en estas cuestiones.

Para los grupos vulnerables y en riesgo de exclusión, como el de las personas con discapacidad, es preferible un sistema de garantía de derechos sociales de ámbito estatal, que asegure unos resultados de atención y apoyos, que 19 sistemas distintos, diversos y dispersos, que acentúan las desigualdades por razón de dónde se resida.

Según el CERMI, la actual Constitución ampara al Estado para dictar una ley de estas características, tanto a través de las competencias en la esfera de Seguridad Social como respecto de garantía de unas condiciones básicas de igualdad de todos los españoles.

La desposesión actual del Gobierno central en materia de regulación de derechos sociales debilita las posibilidades de inclusión de los grupos en riesgo de exclusión, que necesitan un marco garantista estatal de derechos subjetivos que favorezcan la inclusión social.

En estos años de competencias exclusivas de las Comunidades Autónomas, los servicios sociales no están garantizados y no alcanzan el rango de derechos. Para el CERMI, este déficit tiene que ser atacado mediante una norma estatal que establezca unos mínimos iguales para toda España.

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Montse Fernández: “En el trabajo no hay diferencias”

El Faro de Vigo publicó el pasado miércoles día 10 la entrevista a Montse Fernández, de 33 años y miembro de DOWN VIGO, que reproducimos aquí:

¿Cuándo empezó y cómo está siendo la experiencia»
Es mi tercer contrato de un año de duración. Estoy muy contenta porque además no me han movido del establecimiento de Gran Vía, que me queda cerca de casa y conozco a todo el mundo.

¿Cómo lleva el trato directo con el público»
A veces estar en caja resulta estresante, pero te acostumbras y se aprende a llevarlo mejor. Nunca tuve problemas con los clientes y si alguno se altera por algo acabamos razonando y suelen pedir disculpas.

¿Cómo es la relación con sus compañeros» ¿Cumplen el mismo horario y turnos»
Como en todos los trabajos. En general nos llevamos todos bien. De DOWN VIGO somos dos chicas, Sonia y yo, y todos nos tratan con normalidad. Estos días por ejemplo hago el turno de cuatro de la tarde a cierre como cualquier empleado. En el trabajo no hay diferencias.

¿Es su primer empleo»
Tengo 33 años y estuve contratada hace tiempo en una empresa de limpieza, pero lo acabé dejando porque no me gustaba. Aquí espero continuar. Me adapté bien al puesto y lo único que se hace pesado es estar muchas horas sentada.

¿Qué le dice su familia»
Están todos muy orgullosos y se alegran. Me ven bien, esto me queda cerca de casa y saben que hoy en día un trabajo es algo importante. Animo a otros chicos a participar en los talleres de empleo y dar este paso, porque les va a beneficiar dentro y fuera de aquí.

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105.850 personas con discapacidad buscan actualmente un empleo

«Todo apunta», según el CERMI, a que continuarán bajando a lo largo de 2009, ya que en el primer trimestre se han registrado 5.521 contratos (frente a los 26.007 de todo el 2008), según el estudio ‘Datos estadísticos SPEE. Plan de Acción 2009-2010. Estrategia Global de Acción para el Empleo de las Personas con Discapacidad 2008-2012’.

  • Centros Especiales de Empleo

La tendencia ha sido opuesta en los Centros Especiales de Empleo (CEE), pues los contratos realizados en 2008 (29.704) representan un 4% más que los 28.438 realizados en el año anterior.

Sin embargo, en el primer trimestre de este año sólo se han registrado 6.210 contratos en el Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE), lo que  «puede romper la senda del incremento», según el CERMI.

  • Contratación temporal

El porcentaje de contratación temporal en el mercado ordinario se mueve entre el 46% de 2007, el 48% de 2008 y el 52% del primer trimestre de 2009. En el mercado protegido, el porcentaje de contratación temporal se sitúa en torno al 82%.

No obstante, el CERMI recuerda que hay que tener en cuenta que el porcentaje de trabajadores con contrato temporal en los CEE era en 2008 del 34%, no superior a la tasa de temporalidad global del mercado de trabajo en ese año (30%). Por sectores, aproximadamente cuatro de cada cinco contratos en el periodo considerado se han realizado en el sector servicios, tanto en el mercado ordinario como protegido.

  • Cifras de desempleo

En el año 2007 había registradas en las oficinas de empleo 73.496 demandantes de empleo con discapacidad, cifra que se incrementa más del 20% en el año 2008, pasando a 89.735, y casi el 18% solo en el primer trimestre de 2009, superándose ya la cifra de los cien mil demandantes de empleo con discapacidad inscritos (105.850).

  • Empleo con Apoyo

El programa de Empleo con Apoyo ha registrado en 2008 un total de 427 proyectos, promovidos por 48 entidades y con un total de 492 trabajadores implicados. El importe de subvención ascendió a 3,7 millones de euros.

El número de empresas que han utilizado esta modalidad ha sido de 540 y el número de trabajadores con discapacidad equivalentes de 4.720.

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Varios artistas con síndrome de Down lanzan un disco promovido por la Fundación Catalana

La Sociedad General de Autores y Editores (SGAE), la Fundación Autor y la Fundación Catalana Síndrome de Down se han unido para crear la iniciativa solidaria ‘Realidades Paralelas. Dos mundos que son uno’, un CD editado por Sello Autor fruto del trabajo conjunto de diez compositores con síndrome de Down y de tres músicos colaboradores.

‘Realidades Paralelas’, que pretende acercar a la sociedad la realidad del síndrome de Down a través de la música, ha sido ideado por la neurobióloga del Centro de Regulación Genómica (CRG) de Barcelona, Mara Dierssen.

El disco, interpretado por los grupos ReStarT, Generación M y Crows and Butterflies, se ha convertido en un espacio abierto a la producción, al intercambio y al diálogo, que ha requerido la colaboración de diferentes disciplinas y artistas, científicos y agentes.

Disfruta de uno de los viedos del proyecto, interpretado por Crows and Butterflies.

El proyecto cuenta con el apoyo y la colaboración de personalidades relevantes del mundo de las artes y las ciencias, como son el filósofo José Antonio Marina y el compositor de reconocimiento internacional Sebastián Mariné, quien asegura que los temas del disco «no desmerecen en absoluto de cualquiera de los éxitos paradigmáticos del panorama actual de la música pop».

‘Realidades Paralelas’ se presentará oficialmente el próximo lunes 15 de junio en una rueda de prensa en la que participarán Ramon Muntaner, director de la SGAE en la Zona Mediterránea; Katy Trias, directora de la Fundación Catalana Síndrome de Down; Mara Dierssen, investigadora principal del Centro de Regulación Genómica de Barcelona; Francisco Marín, autor de la letra del tema ‘Mirando hacia delante’ y Luís de Rojas, autor de algunas de les músicas del disco.

Esa misma tarde tendrá lugar una actuación en directo de los artistas que han participado en el proyecto, que tendrá lugar en la sala Mompou de la sede de la SGAE en Cataluña (Paseo de colón, 6).

Esta iniciativa se enmarca dentro de los actos de celebración del 25 aniversario de la Fundación Catalana Síndrome de Down.

 

 

 

Para más información, contactar con la Fundación:
Teléfono: 93 215 74 23
Mail: general@fcsd.org
Web:
www.fcsd.org/es/

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¿Debe España legislar sobre la información que los médicos dan a los padres que esperan un hijo con discapacidad?

«En España, los nacimientos de niños con síndrome de Down han experimentado un descenso drástico en el último cuarto de siglo. La mejora de las técnicas de diagnostico prenatal y la Ley de Aborto vigente en la actualidad han propiciado que, en los casos donde se aplica la amniocentesis, entre un 95% y un 97% de las mujeres gestantes opten por interrumpir el embarazo.»

«Estas estimaciones son significativamente mayores a las de otros países como Estados Unidos, Holanda o Reino Unido. En Estados Unidos, por ejemplo, el índice de abortos de fetos con síndrome de Down se sitúa en el 80%.»

Estas cifras y comentarios los proporciona Ana Belén Rodríguez, coordinadora del Programa de Recursos Educativos de DOWN MÁLAGA y coordinadora de la Red Nacional de Educación ‘Unidos en la diversidad’ de DOWN ESPAÑA.

Ana Belén impartirá el próximo martes 23 de junio una charla en el Hospital Materno Infantil de Málaga, donde 40 médicos y matrones de la Unidad de Alto Riesgo Gestacional y de Diagnostico Prenatal recibirán formación sobre qué es el síndrome de Down, su realidad social y, lo más importante, sobre cómo informar a los futuros padres que su hijo nacerá con una discapacidad intelectual.

Este primer momento, en el que se recibe la Primera Noticia, resulta fundamental a la hora de que la familia tome una decisión sobre si continuar o interrumpir el embarazo, pues sólo gracias a una información veraz, completa y actualizada puede llevarse a cabo una decisión libre.

  • El paradigma americano

«El 8 de octubre del 2008», continúa Ana Belén Rodríguez, «se aprobó en los Estados Unidos la «Prenatally and Potnatally Diagnosed Condition Awareness Act, una ley dirigida a mejorar las condiciones y el rigor con que se informa a las mujeres embarazadas sometidas a pruebas de diagnóstico prenatal que hayan dado resultado positivo en síndrome de Down u otras anomalías diagnosticadas en el periodo prenatal.»

Esta Ley (puedes leer un resumen en español aquí) establece como uno de sus objetivos prioritarios «proporcionar información actualizada sobre las distintas expectativas en personas que viven con la anomalía que haya sido diagnosticada, incluyendo expectativas físicas, de desarrollo, educativas y psicosociales».

Además, pretende también «aumentar el número de derivaciones de pacientes hacia profesionales que ofrezcan servicios fundamentales de apoyo a mujeres que hayan recibido un diagnóstico positivo de síndrome de Down o de otras anomalías».

Esta ley establece, por ejemplo, la creación de un teléfono permanente que informe a futuros padres sobre los recursos disponibles para las familias que esperan un niño con síndrome de Down, la concienciación y educación del personal sanitario que proporciona los resultados de las pruebas prenatales, la creación de un Centro Nacional de Divulgación para Niños con Discapacidad…

  • El caso español

Nuestro país atraviesa un periodo de reforma de la actual Ley del Aborto. En este sentido, Ana Belén Rodríguez considera que <!–[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]–> «ésta debería venir acompañada de un protocolo que garantice que la decisión sobre la interrupción de embarazo en los casos de síndrome de Down esté precedida de un conocimiento real, directo y cercano de lo que es y supone ésta y otras discapacidades intelectuales, así como de los recursos y apoyos que existen para estas situaciones».

  • ¿Consideras que España debe reformar la actual Ley del Aborto»
  • ¿Debería el Gobierno promover una ley similar a la de EE.UU. sobre cómo informar a los futuros padres de un niño con síndrome de Down»
  • ¿Eres padre de un niño con trisomía 21″, ¿cómo te dieron la Primera Noticia»

Queremos conocer tu opinión

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Pedro Otón: “La responsabilidad social empresarial debe actuar por convicción y no por obligación”

Transcribimos aquí integramente el texto publicado en relación al cargo que Pedro Otón ocupa como presidente de la Comisión de Responsabilidad Social Empresarial y Discapacidad del Comité.

Pedro Otón, murciano de 57 años es un luchador infatigable que desde hace 10 años centra buena parte de sus esfuerzos en presidir DOWN ESPAÑA, la Federación que bajo su mandato, ha conseguido aglutinar a 82 instituciones de síndrome de Down de todo el país.

Padre de un joven con síndrome de Down, impulsó y promovió en su tierra natal una Fundación en la que trabajar por la mejora de la autonomía y la independencia del colectivo. A fecha de hoy, FUNDOWN, Fundación Síndrome de Down de la Región de Murcia, ha facilitado la inserción laboral de más de 150 personas con discapacidad intelectual de la Región.

Desde su nueva responsabilidad en la RSC, ¿qué papel debe jugar el sector de la discapacidad  en el Consejo Estatal de RSC»
Asegurar una presencia activa, que haga posible que las políticas de RSC incluyan el factor de la discapacidad en su agenda de trabajo (al mismo nivel que parece que han asumido el compromiso medioambiental, el de desarrollo sostenible o el de la cooperación al desarrollo).

La discapacidad debe ser un agente de primer orden en las políticas de RSC de las empresas (de facto, ya lo es en muchas de ellas en lo relativo a su acción social), y el sector debe conseguir ser reconocido como un grupo de interés relevante respecto a la misión de las empresas.

¿Qué objetivos de trabajo tiene marcados la Comisión de RSC del CERMI?
Todavía no están definidos (se están acordando y debatiendo en la actualidad). Sí que se ha planteado la necesidad de realizar un trabajo externo (visualizar el ámbito de la discapacidad en las actuales políticas de RSC de las empresas, algo que parece todavía inexistente en muchos casos), y un fuerte trabajo interno (fomentando el conocimiento, la formación y la información sobre el tema en las organizaciones del sector) ya que se comprueba que las dimensiones reales de la RSC (compromiso social de las empresas, cambio en sus políticas y actuaciones) no se conocen profundamente.

Todavía vinculamos demasiado la RSC a la mera captación de fondos, o a la inserción laboral de personas con discapacidad, por ejemplo, y no se es consciente de que la RSC implica un proyecto global consciente, voluntario y asumido por parte de la empresa dirigido hacia la discapacidad, como una de las dimensiones de compromiso hacia nuestra sociedad, y que este proyecto afecta a toda la empresa en su conjunto y en toda su organización y no sólo a algunos aspectos de colaboración concreta.

¿La integración laboral de las personas con discapacidad, además de ser obligatoria por ley, es una buena política de RSC»
Indudablemente lo es, pero no es suficiente. Las políticas de RSC deben conllevar no sólo la contratación, sino también la colaboración, participación e implicación con el sector de la discapacidad en todas sus variables (trabajadores, clientes, consumidores, organizaciones). Incluso paradójicamente, la obligación de la contratación es un paso prescindible mirando al futuro, ya que la RSC debe actuar por convicción de los propios agentes que la aplican y la promueven, y no sencillamente por una mera regulación u obligación legal, aunque reconozcamos que éste es el punto de partida en la mayoría de los casos.
    
¿Qué aporta la «Guía de Responsabilidad Social Empresarial y Discapacidad’ elaborada por Fundación ONCE.
La iniciativa puesta en marcha por la Fundación ONCE con la edición de esta Guía divulgativa, supone la confirmación del compromiso que la ONCE y su Fundación, llevan realizando desde hace más de 20 años por el desarrollo social y empresarial de la Discapacidad, y es ante todo una buena noticia.

La Guía se ha planteado como una sencilla herramienta práctica dirigida tanto a la divulgación de la RSC y del conocimiento de la misma por el tercer sector de la discapacidad, al mismo tiempo que como una herramienta de autodiagnóstico y de resolución de dudas sobre la RSC para empresas que tengan interés pero que no hayan dado los primeros pasos. Además la Guía resuelve la ausencia de materiales divulgativos y aclaratorios sobre el ámbito de la Discapacidad en la RSC.

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“Es posible una educación inclusiva satisfactoria y de calidad”

  • Explique brevemente las líneas maestras de su ponencia…

Como  ha dicho el profesor Lema de la Universidad Carlos III de Madrid, la historia de las personas con discapacidad, al igual que la de otros colectivos vulnerables, ha sido en buena medida una historia de exclusión. Los cambios sociales que intentan revertir este camino son muy recientes y tienen un apoyo fundamental en el proceso de ir avanzando hacia una educación más inclusiva. Dicho de forma muy gráfica, la escuela (tanto en educación infantil, como en primaria o en secundaria) debería ser el modelo (a escala) del tipo de sociedad (inclusiva, cohesionada, democrática,»), a la que, al menos muchas personas, aspiramos. Sin duda alguna la acción educativa no es el único camino para contribuir al desarrollo de ese tipo de sociedad, pero a estas alturas nadie debería poner en duda, que es una de las principales vías para mantenernos en tensión hacia esa meta.
En nuestra ponencia trataremos de compartir la visión de lo que supone esta perspectiva de una educación inclusiva, pero también algunas condiciones escolares o ingredientes clave del proceso, pues es muy importante incardinar este asunto, que es una cuestión de principios y valores, en el plano de políticas educativas concretas que se pueden llevar a cabo para implementar tales condiciones.

  • Ha hablado de una educación más inclusiva. ¿Querría explicarnos a qué se refiere»

El profesor Mel Ainscow (con el que tendré el honor de compartir esta ponencia marco), junto con el profesor Tony Booth, han definido esta idea como «el proceso de aumentar la participación de los alumnos en el currículo, en las comunidades escolares y en la cultura, a la vez que se reduce la exclusión en los mismos», una definición que como verá está en sintonía con el eje temático que nos corresponde introducir en el Congreso. Déjeme que le resalte, de forma telegráfica algunas ideas vinculadas a esta propuesta.
En primer lugar he de resaltar la idea de proceso, entendiendo que esto no es una cuestión de lugares o, lo que es peor, de simples términos. Ese proceso es para ir cambiando, innovando y mejorando los sistemas educativos, la acción docente y los centros escolares, pues los que mayoritariamente conocemos no están preparados para esta empresa de una educación de calidad para todo el alumnado, sin exclusiones por razones de capacidad, procedencia u otras. 
El otro concepto clave es el  de participación. La idea  de participación, refuerza la noción de un sentimiento activo de «unirse a», la de un derecho compartido por todos que, además, implica una responsabilidad recíproca. Como ha dicho el profesor Booth «la participación en educación (al igual que en la comunidad), implica ir más allá que el acceso. Implica aprender con otros y colaborar con ellos en el transcurso de las clases y las lecciones. Supone una implicación activa con lo que se está aprendiendo y enseñando y cabría decir lo mismo con relación a la educación que se está experimentado. Pero la participación también implica ser reconocido por lo que uno es y ser aceptado por esto mismo. Yo participo contigo, cuando tú me reconoces como una persona semejante a ti y me aceptas por quién soy yo».
Finalmente resaltar que avanzar hacía acciones educativas más inclusivas, más «participativas» supone reducir los procesos de exclusión que les afectan, cosa que en buena medida ocurre porque, hoy por hoy, existen múltiples barreras en la vida escolar (en los proyectos educativos, en la organización y funcionamiento y en las prácticas de aula) que impiden la presencia, el aprendizaje y la participación del alumnado vulnerable, como sin duda lo es, entre otros, aquellos con discapacidad intelectual.

  • ¿Cuál es su opinión sobre el proceso de inclusión de los niños y jóvenes con síndrome de Down en España» 

En resumen cabría decirse que es una situación paradójica y, por ello, contradictoria. Por un lado las propias organizaciones y buena parte de los profesionales educativos implicados en la educación de este alumnado desean para aquellos a los que representan, una escolarización de calidad en centros ordinarios y, de hecho, seguramente por encima del 80% de los niños y niñas son Síndrome de Down están escolarizados en centros de educación infantil o primaria. Pero según progresan en su escolaridad, las dificultades van acrecentándose al mismo ritmo que los centros escolares se muestra menos competentes y dispuestos a realizar los cambios y los ajustes pertinentes para que se mantuvieran las buenas experiencias que de más pequeños están teniendo. Y lo contradictorio, como decía, es que al finalizar la educación obligatoria, parece que los porcentajes se están invirtiendo, de forma que la mayoría de ellos terminan su escolaridad o se preparan para la inserción en la vida adulta en centros de educación especial.

Yo quisiera resaltar que esta situación paradójica, si bien es comprensible en la tensión que supone el hoy y ahora para muchas familias y alumnos con nombre y apellidos que aprecian lo insatisfactorio de la educación escolar de sus hijos o hijas, no es inevitable y que, como ponen de manifiesto algunos ejemplos notorios de lo contrario, es posible una educación inclusiva satisfactoria y de calidad si hay voluntad, determinación y claridad respecto a las políticas educativas que han de desarrollarse al respecto, tanto por parte de los centros como por parte de las administraciones.

También quisiera aprovechar para señalar que lo que acontece con este alumnado es un fiel «termómetro» de la calidad y de las expectativas sobre el proceso de inclusión para otros colectivos, como así lo ha señalado el profesor Alfredo Fierro, catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga : «en el ámbito educativo y en el aprendizaje, la discapacidad intelectual sirve de prototipo y de banco de pruebas para todas las demás en el siguiente sentido: las personas con esa discapacidad experimentan especial dificultad para transferir, para generalizar y para discriminar, actividades que constituyen la sustancia de la experiencia de aprender y, por tanto, de la tarea de enseñar.  Sin riesgo de equivocarme, cabe asegurar que aquello que funcione en personas con esa discapacidad, funcionará no menos, en cualesquiera otros sujetos de educación?. 

  • Por último ¿cuáles le gustaría que fueran los logros o resultados de este Congreso en el ámbito educativo»

Creo que tanto el profesor Ainscow como yo nos sentiríamos muy satisfechos si nuestra aportación, junto con la del resto de los participantes en este eje temático, sirviera para ayudar a los asistentes al Congreso a pararse a pensar y a reflexionar sobre las concepciones, las culturas y las prácticas educativas y sociales que se oponen al derecho que asiste a las personas con síndrome de Down a una educación más inclusiva, pues como bien sabemos por la historia de otras luchas a favor de la igualdad, cuando no se eliminan las barreras o las condiciones que limitan el disfrute efectivo de los derechos, estos son una pura declaración hueca y ni los organizadores de este Congreso ni nosotros queremos que eso ocurra.

Para acceder al programa del II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down  HAZ CLICK AQUÍ

Un presentador con síndrome de Down en la televisión andaluza

Oceánidas tiene como finalidad el estudio, defensa y difusión del medio marino, y dentro de este ámbito lleva a cabo la producción de documentales educativos como el que presenta Daniel Concustell, un profesional de la comunicación con síndrome de Down.

La serie documental está dedicada al cambio climático y consta de ocho piezas audiovisuales de unos ochos minutos cada una. No es la primera vez que Daniel Concustell ejerce como presentador, pues ya prestó su imagen y su voz a otro conjunto de piezas sobre el medio marino.

Radio y Televisión de Andalucía ya ha comenzado la difusión de la serie dentro de su programa ‘Espacio Protegido’. Este viernes podrá verse la redifusión del segundo de los documentales y el lunes se estrenará el tercero de ellos. Seguidamente tienes los horarios:

       – Canal Sur 2: Sábado a las 20:30 horas (Redifusión los lunes a las 16:00 horas y los viernes a las 11:10 horas)

       – Andalucía Televisión: Sábado a las 15.45 horas (Redifusión el domingo a las 07:00 horas, los lunes a las 02:00 horas y el jueves a las 00:50 horas)

Además, los documentales presentados por Concustell sirven como material pedagógico a más de 300 institutos de enseñanza secundaria de toda la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Oceánidas viene desarrollando diferentes acciones relacionadas con el medio marino, como un cursos de buceo para personas con síndrome de Down en el que los asistentes lograron el título oficial de buceadores (ver video), o la serie de documentales sobre medio marino y discapacidad que están preparando en la actualidad en la que participan personas con diferentes discapacidades.

Los documentales de Oceánidas están disponibles tanto en su propio portal de internet (www.oceanidas.org) como en la sección de Medio Ambiente de www.tveduca.es.

También puedes ver el primer capítulo en nuestra Videoteca.

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ASINDOWN: «Con este juicio pretendemos evitar acciones como estas en el futuro»

El presidente de Fundación ASINDOWN, Sergio Senabre, considera que «independientemente del veredicto, ya hemos conseguido dar ejemplo y mostrar lo discriminatorio de la actuación de este local. Con esto, esperamos evitar acciones parecidas en el futuro».

Aquella noche del 15 de diciembre de 2006, un grupo de varias personas con trisomía 21 no pudieron continuar su celebración porque la dueña del local ‘Me vuelves loco coco loco’ no les permitió la entrada, alegando que el aforo estaba completo.

Según informa Sergio Senabre, al ver que otros clientes continuaban entrando al local de copas sin ningún tipo de restricción en cuanto al aforo, se decidió solicitar el libro de reclamaciones.

Ante la negativa de los responsables de ofrecerles las hojas de reclamación a las que todo cliente tiene derecho, se procedió a llamar a la Policía Local para tramitar la pertinente denuncia.

El pasado 5 de junio se inició el jucio que ahora se sigue contra los responsables de ‘Me vuelves loco coco loco’, y que se ha aplazado hasta el 10 de julio, fecha en la que deberá testificar uno de los policías locales que acudieron aquella noche. Según informa Sanobre, será esta persona quien corroborará que aquella noche continuaban entrando clientes al local pese a que los dueños alegaban que el aforo estaba completo.

Ésta es la versión que continúan manteniendo los imputados durante el proceso, quienes alegan que tenían reservado el aforo para la concurrencia de empleados de empresas privadas.

El presidente de ASINDOWN asegura que ya no importa tanto cómo se resuelva el juicio, pues han conseguido mostrar a la sociedad lo discriminatorio de la actuación llevada a cabo por el local valenciano.

Por esa razón, la acusación particular pide una indemnización económica simbólica de un euro por cada una de las persona que no pudieron entrar, además de, eso sí, dos años de inhabilitación en el sector de la hostelería para los responsables.

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Rafa Serna: “Compuse ‘Alas para volar’ con emails de padres que me contaban sus vivencias”

En sendas entrevistas para abcdeseviila.es y para elcorreodeandalucia.es, Rafa González Serna nos desvela algunos secretos de su nuevo trabajo, como por ejemplo, que el tema que compuso para el colectivo de las personas con síndrome de Down, llamada ‘Alas para volar’, es «quizás uno de los que más trabajo me ha costado hacer en mi vida».

Foto: Rocío Ruz

Foto: Rocío Ruz

También cuenta cómo esta canción la escribió gracias a los correos electrónicos que padres de niños con trisomía 21 le enviaban para contarle sus vivencias.

Escucha ‘Alas para volar’ en la entrevista que Radiolé hizo al cantante.

Transcribimos aquí parte de ambas entrevistas:

Pregunta «Lo de mañana no se lo debería perder nadie ¿verdad»
Respuesta «Habría que sacarle tarjeta roja al que se quedara en su casa.

Se lo digo porque, además de reunirse lo mejor de cada casa, el motivo del encuentro no puede ser más hermoso» R «Queremos terminar una escuela taller para los niños síndrome de Down en Sevilla Este.

¿Quién lo empujó a militar a favor de los niños con síndrome de Down»
Colaboro desde hace tres años con ellos. Les organizo el partido de Navidad entre artistas, toreros y periodistas, les hago el almanaque y cuando me comentaron que había que terminar esa escuela taller se me ocurrió lo del disco.

Le inspiran una ternura especial ¿verdad»
Muchísima. En el vocabulario de esos niños no existe la palabra mentira.

Me cuentan amigos comunes que le ha escrito una canción a estos niños de esas que usted compone cuando el corazón, el talento y la magia lo visitan de noche para hacerle compañía»
Esa canción que usted refiere se llama «Alas para volar» y me meto en el papel de un padre de un niño con síndrome de Down.

Un papel nada fácil.
Muchos padres de la asociación me facilitaron emails contándome sus vivencias. Con esa información compuse el tema. Quizás uno de los que más trabajo me ha costado hacer en mi vida.

Tengo una amiga maravillosa, que se llama Mari Cruz, síndrome de Down, que es la alegría de su casa. Por qué no le dedicas las primeras estrofas de esa canción»
Vale. Ahí va: «Mi pequeño querubín/necesita de tus besos/y si no es mucho pedir/ ven a compartir sus sueños».

Estoy seguro que si te escuchara ya estaría pidiéndote bailar. Le encanta bailar y tiene un compás fuera de lo normal»
Te contesto con otra estrofa: «Con una sonrisa grande/donde cabe el universo/y unos ojitos rajaos/que te quieren comer a besos»».

Me da la sensación de que escribir eso tuvo que doler»
Reconozco que estoy completamente enganchado a su infinita ternura.

Volviendo a su disco: todos los que actúan mañana son los que cantan con usted en su nuevo disco»
Exactamente. Después de un año y medio de grabación he llegado a denominarlos «Coros sindicatos del crimen».

Pues estoy seguro que, entre tanta gente buena, habrá más de una buena anécdota»
El «Se te nota la mirada» la hemos hecho en inglés con Las Seventies. Yo hablo el inglés de la Alfalfa. Y cuando empecé a cantarlo me mandaron directamente al Instituto Británico. No se puede ser peor que yo hablando inglés.

[…] 

[…]

Pregutna – ¿Cree que la crisis del mercado ha hecho que los músicos se olviden de la vertiente solidaria de la música»
No, no he pensado nunca que los músicos se hayan olvidado de ser solidarios y de ayudar en lo que puedan con su música, porque los músicos y los creadores, en general, han sido desde siempre muy solidarios. La crisis, en todo caso, es la que puede afectar a la venta del trabajo que hacen los músicos.

[…]

En la elaboración de su disco ha contado con invitados muy populares, ¿Cómo ha logrado que todos cuadren sus agendas?
Pues la verdad es que ha sido bastante complicado. Han sido dos años de intenso trabajo de preproducción. Pero son grandes amigos, tienen gran corazón y lo han demostrado.

Teniendo en cuenta que en este proyecto han colaborado figuras de las más diversas profesiones y no todas relacionadas con la música, ¿Ha sido difícil que todos estén a la altura artística que se esperaba»
Si te digo la verdad me he llevado una grata sorpresa. No me esperaba que estuvieran tan preparados. Sin duda, aquí se demuestra que, cuando la gente pone todo su entusiasmo y todas sus ganas, salen las cosas bien.

Uno de los temas de A este sueño invito yo está cantado en inglés. ¿Demuestra esto que las rumbas no tienen frontera»
Yo creo que sí. Es algo que ya ha quedado patente con otras canciones como en Macarena de Los del Río, por ejemplo. El hecho de hacer una rumba en inglés viene de que, como todos los temas que componen A este sueño invito yo son mías, he buscado dentro de mi autoría aquella canción que mejor se adaptara a cada artista. Y como las Seventies cantan en inglés, pues decidí que ellas hicieran Se te nota en la mirada en ese idioma.

Más información sobre el concierto, contacta con ASEDOWN:

Tel.: 954 90 20 96
Mail: coordinacion@asedown.org

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