Ángela Bachiller, a la espera de convertirse en la primera concejala con síndrome de Down del país

Foto: F. Blanco

Foto: F. Blanco

DOWN ESPAÑA ha contactado esta mañana con la Concejala Delegada del Área de Bienestar Social y Familia de Ayuntamiento de Valladolid, Rosa Isabel Hernández del Campo, quien ha desmentido que Ángela haya sido nombrada ya como concejala.

Para que este hecho se produzca, señala Hernández del Campo, antes debe hacerse efectiva la dimisión del concejal Jesús García Galván. La concejala ha indicado que Galván, previsiblemente, presentará su renuncia en las próximas semanas, pero de no producirse ésta Ángela no accederá al cargo. En caso de llegar, la renuncia de Galván podría darse antes del mes de junio.

Como ya informamos hace unos meses, Ángela, de 29 años y auxiliar administrativo en la Concejalía de Bienestar Social, ocupaba el puesto 18 de la lista con la que el alcalde de Valladolid concurrió a las pasadas elecciones municipales. Al contar su grupo político con 17 concejales, Ángela tenía que esperar a la baja de uno de ellos para acceder al cargo de edil, hecho que se puede producir ahora con la esperada dimisión de Galván.

Al anuncio del alcalde

El alcalde de Valladolid, Javier León de la Riva, hizo el anunció ayer en la entrega de los Premios Reina Sofía de Accesibilidad Universal de Municipios Españoles, concedidos por el Real Patronato sobre Discapacidad, y entregados en mano por la reina Sofía en un acto que tuvo lugar en el Palacio de la Zarzuela.

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DOWN ESPAÑA, con el apoyo del Ministerio de Educación, lanza nuevas publicaciones de apoyo a la autonomía y la vida independiente

El coordinador de estas publicaciones, el psicólogo de DOWN HUESCA Elias Vived, ha concedido la siguiente entrevista en la que explica en qué consisten estos nuevos materiales:

¿Cómo surgen estos materiales»

Durante el curso pasado,  DOWN LLEIDA y DOWN HUESCA, bajo la coordinación de DOWN ESPAÑA, emprendieron la tarea de analizar y actualizar la respuesta curricular que las asociaciones ofrecen a los jóvenes con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, complementando la labor educativa de las familias y la respuesta educativa que reciben en los centros escolares.

Las publicaciones nacen al amparo de dos proyectos de DOWN ESPAÑA realizados en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

  • Formación para la inclusión social y la vida independiente: atención del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y a la compensación de desigualdades en educación durante el curso escolar 2011-2012.
  • Formación para la autodeterminación, la inclusión social y la vida independiente: actuaciones dirigidas a la atención educativa de personas adultas que presenten necesidades educativas especiales durante el curso escolar 2011-2012.

A lo largo del periodo de aplicación de los programas se estableció un primer diseño curricular centrado en la autodeterminación, la inclusión social y la vida independiente. Este currículo contiene los siguientes módulos:

  • Comunicación y creatividad (taller de comprensión lectora y creatividad; taller conversacional; taller de periodistas; programa de música /danza; etc.).
  • Autodeterminación e inclusión social (programa de habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación; programa de autodeterminación, participación social y participación laboral; educación afectivo-sexual; etc.).
  • Habilidades para la vida independiente (destrezas en el contexto familiar; destrezas en el contexto social; destrezas en el contexto laboral).

Es en este contexto en el que surgen estos materiales, que se han elaborado para desarrollar los diferentes módulos del programa formativo. Los dos proyectos suponen un cambio de perspectiva en el modelo de intervención con las personas con discapacidad intelectual. Planteamos que las respuestas educativas deben tener como referente los nuevos enfoques sobre la discapacidad, modelos didácticos apropiados a sus características y los nuevos marcos normativos, especialmente la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad.

¿Cuál es el objetivo de estos materiales»

En los proyectos se desarrollaron actuaciones realizadas con los alumnos, actuaciones desarrolladas con la familia, con los profesionales de las asociaciones y con los voluntarios y alumnado en prácticas que colaboran en el proyecto, con los centros escolares, actuaciones de investigación e innovación y actuaciones de elaboración de material didáctico. Precisamente los materiales que se han diseñado van encaminados a facilitar la realización de las actividades planteadas con cada grupo.

Con el objeto de diversificar las actividades y las situaciones de aprendizaje, se han elaborado, además de las orientaciones didácticas para cada taller o programa, textos para trabajar en pequeños grupos, cuadernos de comprensión lectora, cuadernos de trabajo personal, materiales de seguimiento y evaluación.  

¿Quiénes se pueden beneficiar de estas publicaciones»

La mayor parte de los materiales se dirigen a los jóvenes con discapacidad. Muchos de estos documentos didácticos se han elaborado en versión de lectura fácil para facilitar su comprensión. También hay algunos documentos que se dirigen a los profesionales y las familias.

¿Qué aspectos novedosos incorporan, qué destacarías de este proyecto»

El proyecto abre una nueva línea de trabajo, que se centra en los proyectos de vida independiente. En este sentido, pensamos que nuevas visiones, nuevos enfoques sobre la discapacidad deben plantear nuevas orientaciones organizacionales, nuevas prácticas profesionales y parentales, nuevos modelos de cooperación y coordinación entre familias y profesionales. Y también nuevos proyectos, con orientaciones didácticas coherentes, con actividades múltiples y con materiales didácticos diversificados. El proyecto que hemos desarrollado y que seguimos elaborando reflexiona sobre todas estas cuestiones.

¿Qué nuevos horizontes se abren con estos materiales»

A pesar del enorme esfuerzo realizado en la elaboración de materiales didácticos durante el curso pasado, es necesario seguir elaborando materiales, especialmente, en los módulos, talleres y programas que todavía no se han atendido, o se ha hecho de modo parcial. Actualmente se está desarrollando una nueva fase (curso 2012-13), a la que también se ha incorporado DOWN BURGOS.

Además, el proyecto surge con la finalidad de ir incorporado, en los centros escolares, en los diseños curriculares de las últimas etapas educativas, nuevos objetivos y contenidos vinculados con los nuevos conocimientos sobre discapacidad intelectual, con proyectos vitales más inclusivos y autónomos (currículum para la vida) y con nuevas expectativas y nuevos planteamientos pedagógicos.

Descarga las publicaciones

Materiales didácticos para la formación para la autonomía y la vida independiente:

Bloque 1

  • 1-.Taller de comprensión lectora y creatividad literaria 1: Mi primer libro de relatos, poesía y teatro (textos para el alumno). DESCARGA
  • 2-.Taller de comprensión lectora y creatividad literaria 1: Mi primer libro de relatos, poesía y teatro (orientaciones didácticas). DESCARGA

Bloque 2

  • 3-.Taller de periodistas 1: Mi primer libro de noticias y entrevistas (textos para el alumno). DESCARGA
  • 4-.Taller de periodistas 1: Mi primer libro de noticias y entrevistas (orientaciones didácticas). DESCARGA

Bloque 3

  • 5-.Taller de comprensión lectora y creatividad 1: Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación (textos para el alumno). PUBLICADO CON ANTERIORIDAD / DESCARGA
  • 6-.Taller de comprensión lectora y creatividad 1: Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación (cuaderno para el alumno). PUBLICADO CON ANTERIORIDAD / DESCARGA
  • 7-.Taller de comprensión lectora y creatividad 1: Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación (orientaciones didácticas). DESCARGA
  • 8-.Taller de comprensión lectora y creatividad 1: Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación (material de evaluación). DESCARGA

Bloque 4

  • 9-.Taller de comprensión lectora y creatividad 2: Autodeterminación, inclusión social y participación laboral (textos para el alumno). PUBLICADO CON ANTERIORIDAD / DESCARGA
  • 10-.Taller de comprensión lectora y creatividad 2: Autodeterminación, inclusión social y participación laboral (orientaciones didácticas). DESCARGA
  • 11-.Taller de comprensión lectora y creatividad 2: Autodeterminación, inclusión social y participación laboral (material de evaluación). DESCARGA

Bloque 5

  • 12-.Taller de comprensión lectora: Mi experiencia en el piso de vida independiente (textos para el alumno). DESCARGA
  • 13-.Taller de comprensión lectora: Mi experiencia en el piso de vida independiente (orientaciones didácticas). DESCARGA

Materiales teóricos de apoyo para la formación en autonomía y vida independiente:

Bloque 6

  • 14-.Familias y síndrome de Down: apoyos y marcos de colaboración. DESCARGA

Bloque 7

  • 15-.Servicios para la promoción de la autonomía: valoración de servicios educativos. DESCARGA

Ocho jóvenes con síndrome de Down de ASODOWN realizarán prácticas de trabajo en un hotel de Chiclana

El presidente de ASODOWN, Francisco Rueda (derecha), y el alcalde de Chiclana de la Frontera, Ernesto Marín, firman el convenio.

El presidente de ASODOWN, Francisco Rueda (derecha), y el alcalde de Chiclana de la Frontera, Ernesto Marín, firman el convenio.

Las prácticas laborales que realizarán los ocho jóvenes de la entidad andaluza tienen un carácter temporal de dos meses prorrogables, y se encuadran en la categoría de ayudante de camarero en el Hotel Escuela Fuentemar.

Los alumnos desarrollarán en esta instalación labores como servicio de desayuno a los clientes, montaje y desmontaje de mesas, retirada del material sucio y repaso tanto de cubertería como de vajilla, entre otras funciones.

Se trata del segundo año consecutivo en que jóvenes de ASODOWN tiene la oportunidad de realizar prácticas en este establecimiento; en 2012 fueron siete los jóvenes de esta asociación quienes estuvieron de prácticas formativas, gracias al programa de Empleo con Apoyo, con el que se pretende favorecer la inclusión de personas con esta discapacidad intelectual en el mundo laboral.

En 2012 ya se realizaron prácticas laborales en el Hotel Fuentemar.

En 2012 ya se realizaron prácticas laborales en el Hotel Fuentemar.

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Un fin de semana de foto

El muro expone el resultado del taller de fotografía.

El muro expone el resultado del taller de fotografía.

Se trata de un taller que se planteó como complemento a la exposición Kamikazes de la Imagen, en la que 70 fotógrafos con síndrome de Down muestran su estilo desaforado, atrevido y original.

En él, los once participantes (la mayoría de ellos usuarios de la Fundación Aprocor) dedicaron el fin de semana a aprender las técnicas de la fotografía, tanto de captura como de edición y montaje, para posteriormente montar un muro en la exposición en la que se muestre la capacidad artística de las personas con discapacidad intelectual.

La jornada del sábado la dedicaron a realizar una vista a las instalaciones del Palacio Cibeles. Pudieron subir a su terraza para disfrutar de las panorámicas sobre Madrid y fotografiar la ciudad desde las alturas. Más tarde, cámara en mano, hicieron un recorrido por la Gran Vía madrileña, donde dieron rienda suelta a sus espíritus de fotógrafos, llegando incluso a pedir permiso a particulares para retratarles. El día acabó con una sesión en la que posaron entre ellos. Algunos de los participantes del taller nunca habían hecho fotografías, y para ellos fue muy ilusionante aprender nuevas habilidades que les permitieran dar salida a su creatividad.

Los participantes del taller relataron a las camáras de TVE 2 sus inquietudes e ideas.

Los participantes del taller relataron a las camáras de TVE 2 sus inquietudes e ideas.

El domingo un equipo del programa de TVE 2 La aventura del Saber acompañó al grupo en una jornada que dedicaron a la edición y montaje de las imágenes que habían capturado la víspera. Los artistas comentaron en grupo las mejores fotografías, que posteriormente fueron colgadas en el muro que CentroCentro había preparado para exponer la muestra. Los participantes también fueron silueteados en este muro, donde pegaron sus nombres y ofrecieron entrevistas sobre sus ilusiones y futuro. La exposición abrió sus puertas al público esa misma tarde, tras dos jornadas de trabajo en las que primaron la creatividad y expresión artística. Se podrá visitar hasta el 21 de abril.

El proyecto ha sido posible gracias a la colaboración de DOWN ESPAÑA, la Obra Social «la Caixa», NOPHOTOVOZ, Área Participativa y Social del Colectivo NOPHOTO, y CENTROCENTRO.

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Mi experiencia en el piso de vida independiente: el libro de un joven autónomo con síndrome de Down

En el libro, el joven relata cómo ha sido su día a día, así como las tareas que ha tenido que desempeñar de manera individual y que suponen gestionar sus propios recursos y poner en práctica sus conocimientos y habilidades, como cocinar o ir a la compra. También explica en qué consiste para un joven con discapacidad intelectual vivir de manera independiente y autónoma.

Con su publicación Borrel pretende mostrar a todo el mundo que una discapacidad no imposibilita llevar una vida propia cuando se alcanza la madurez. José cuenta que «escribí este relato de mi experiencia en el piso porque me pareció una buena idea explicar a mis amigos y compañeros de DOWN HUESCA mi maravillosa aventura de vida independiente». Quiere animar a otros jóvenes con algún tipo de discapacidad a intentar seguir su camino y convencer a sus padres de que pongan los medios para fomentar la autonomía de sus hijos.

Su experiencia

Los dos primeros años, José compartió un piso con su amigo Daniel y dos estudiantes de magisterio. Entre los cuatro asumieron la importancia de facilitar la convivencia a los demás, colaborar en las distintas actividades de la casa y ayudarse para afrontar las tareas más complicadas. El tercer año compartieron el piso con Florencio, una persona con discapacidad visual. Actualmente, José y Daniel viven solos.

Para José, los tres años en el piso «me han cambiado la vida entera». El comienzo se hizo duro porque «en casa los padres lo hacen todo, pero hay que saber que los padres no van a estar siempre a tu disposición». La experiencia ha supuesto una prueba de madurez porque al principio había cosas, como hacer la compra, que les costó hacer, «pero con ayuda lo conseguimos».

Escribió el libro en tres meses con el apoyo del taller de creatividad literaria y del Club de Lectura Fácil de DOWN HUESCA. José sale cada viernes a cenar con otros jóvenes de la entidad: «les digo que si quieren vivir en un piso, tienen que ser ellos mismos los que hagan las cosas, como la lista de la compra, preparar la cena o sacar la basura».

El libro puede adquirirse a través de este enlace.

Programa de Vida Independiente

En la presentación del libro también estuvieron presentes el psicólogo de DOWN HUESCA, Elías Vives, y la presidenta de la entidad, Nieves Doz.

En la presentación del libro también estuvieron presentes el psicólogo de DOWN HUESCA, Elías Vives, y la presidenta de la entidad, Nieves Doz.

La oportunidad de independizarse le llegó a José gracias a sus ganas y al programa de Vida Independiente que desarrolla DOWN HUESCA. Un programa que le ha permitido aprender a desempeñar y poner en práctica las responsabilidades domésticas, realizando las compras, cocinando, limpiando y conviviendo con otras personas.

El proyecto de Vida Independiente pretende preparar a los participantes para una vida autónoma e independiente, no sólo en lo que suponen las responsabilidades domésticas, sino también en la adquisición de habilidades sociales, trabajo de pautas de convivencia, ayuda en la toma de decisiones y asumir la responsabilidad de las mismas.

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“Mis padres me dijeron que adelante, que es mi vida e hiciera lo que quisiera”

Foto: Heraldo de Aragón.

Foto: Heraldo de Aragón.

Llamándose José Borrel, ¿aspira usted a ser ministro»
(Risas). No, no, yo no quiero ser ministro.

¿No le gustan los políticos»
No. Porque llevan las cosas bien sólo un poco al principio. Y luego hay mucha gente que repite las mismas palabras.

El pasado año entrevisté a Pablo Pineda. Él es maestro y logró ser actor…
Sí, lo conozco, pero a mí no me gustaría. Me parece algo muy complicado.

Y ¿qué es lo que quiere hacer»
Me gustaría ser escritor. Me gusta leer cuentos y libros que hablan de la actualidad. Me gustan los cuentos reales, lo que es de verdad. Y me gustaría escribir como profesional. Me están ayudando a ello en la DOWN HUESCA. Tengo que mejorar aún en cosas, en la forma de expresarme.

Lo suyo, desde luego, es especial. iMire que independizarse a los 19 años!
Mi hermana pequeña se fue a estudiar fuera y yo, que soy mayor que ella, me dije: ¿por qué yo no». Estaba bien en mi casa, pero quería probar cómo es la vida independiente, preocuparme de mis cosas y mejorar mis habilidades sociales.

Y sus padres, ¿no se enfadaron»
iNo! Ellos me dijeron que hiciera lo que quisiera. Que era mi vida y que adelante.

Hace tres años que se fue de casa y sigue viviendo con un compañero. A usted, ¿no le afecta la crisis»
iUn poco sí! Al principio, conviví con universitarios de Barcelona y Zaragoza. Y fue muy bonito, muy enriquecedor, había muy buen ambiente. Ahora vivo solo con un compañero, que tiene otra discapacidad.

¿Qué le ha enseñado vivir lejos de la familia»
Sobre todo, compartir con los demás, comunicación, tener con quién hablar de las cosas que te inquietan, que te interesan. Y cocina, limpieza, ir a comprar…

Y su ejemplo, ¿también enseña»
Sí. De la misma forma que yo lo he hecho, espero que otros lo hagan, que los que vayan detrás vayan aprendiendo de los primeros que hemos salido de casa. En la asociación tenemos una actividad para aprender estas cosas y ahora voy como profesor, para ayudar a que adquieran autonomía. Desde que me marché yo, ha habido más casos de gente que vivía en su casa, pero han ido cogiendo responsabilidades y se han independizado.

¿Qué es ser normal»
Una persona que respeta a los demás y que vive de forma discreta.

Entonces, ¿usted lo es»
Sí, yo soy una persona normal. Una persona más.

Y ser el primer aragonés con síndrome de Down en escribir un libro, ¿es un mérito o no es para tanto»
iNo es para tanto! Hay mucha otra gente que escribe. Yo soy el primero que he sacado un libro, pero hay muchos que viven de forma independiente. En el libro cuento un poco mi vida para que los adolescentes tengan un modelo a seguir y vivan como quieran vivir. Yo llevo cuatro años viviendo solo y tengo una vida normal.

De todas formas, es que en Huesca se vive muy bien…
Muy bien. Yo estoy muy contento. Soy oscense y estoy orgulloso.

¿A qué es capaz de llegar usted»
Soy capaz de muchas cosas.

Pero, según el síndrome que tiene, se le considera discapacitado…
Pero es que los discapacitados podemos hacer muchas cosas y podemos ser uno más. Y podemos mejorar. Y lanzarnos. Y sentirnos uno más.

Aquí puede leerse la entrevista publicada en El Heraldo de Aragón en su formato original.

El libro de José Borrel «Mi experiencia en el piso de vida independiente» puede adquirirse a través de este enlace.

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España no apuesta por la educación inclusiva

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad ha planteado diversas propuestas al Ministerio de Educación para que la reforma de la Ley Orgánica de Educación incorpore el modelo de inclusión educativa para personas con discapacidad exigido por la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad Naciones Unidas.

Pese a ello, el texto ministerial no va a modificar los aspectos relacionados con el alumnado con discapacidad, por lo que se desperdicia una oportunidad histórica para que España cumpla con sus compromisos internacionales en el ámbito de los derechos humanos de las personas con discapacidad.

La Convención impone a los Estados que los sistemas educativos sean inclusivos, lo que significa entre otras cuestiones que no son compatibles aquellos modelos que segreguen al alumnado con discapacidad a través de modalidades específicas o separadas de enseñanza.

España no cumple con este mandato, ya que en la actualidad al menos un 20% del alumnado con discapacidad está escolarizado en modalidades de educación especial, que según la Convención no son acordes con el principio de educación inclusiva, que es el único aceptable desde una perspectiva de derechos.

Otro de los aspectos que el CERMI propone modificar es que mientras se mantenga esta inadecuación con dos modalidades educativas (ordinaria y especial) la elección sobre la adscripción del alumno con discapacidad recaiga sobre sus progenitores o representantes legales, y no sobre los administración educativa, como mantiene nuestra legislación. Esto supone una vulneración grave del derecho a la libre opción que consagra la Convención a toda persona con discapacidad.

La Asamblea de DOWN ESPAÑA vota la incorporación de siete nuevas entidades a la Federación

Cada año, las asociaciones que componen DOWN ESPAÑA se reúnen en Asamblea General Ordinaria para tratar temas estatutarios habituales, debatir y exponer los asuntos propios del año, y presentar planes operativos e informes de resultados.

En la Asamblea de este año se vota la incorporación a la Federación de DOWN HUELVA VIDA INDEPENDIENTE, DOWN BADAJOZ, DOWN CÁCERES, DOWN ZAFRA, DOWN DON BENITO-VILLANUEVA DE LA SERENA, DOWN MÉRIDAy DOWN PLASENCIA. También se aprobarán las cuentas, la Memoria de Actividades de 2012, el Plan Anual y el Presupuesto de 2013.

Además, se abordarán los siguientes asuntos:

  • Presentación del Acta de la Asamblea General Ordinaria de 2012.
  • Presentación del XIII Encuentro Nacional de Familias y V Encuentro Nacional de Hermanos, que se celebrará en Toledo, del 31 octubre al 3 noviembre de 2013.

La jornada podrá seguirse a través de los perfiles de DOWN ESPAÑA en Facebook y Twitter. Se habilitará el hashtag #asambleaDown en Twitter, para facilitar la difusión de la información y acoger las cuestiones que se quieran plantear.

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Divina Pastora Seguros apoyará tres nuevos programas de DOWN ESPAÑA

Divina Pastora Seguros renueva su compromiso con DOWN ESPAÑA mediante la firma de tres nuevos convenios de colaboración que permitirán desarrollarán los proyectos: «Tengo capacidad, tengo derechos», «Adaptaciones curriculares y lectura fácil en personas con síndrome de Down» y «Down salud».

  • «Tengo capacidad, tengo derechos»

El programa tiene previsto la elaboración de un cómic de autoconciencia de las capacidades y derechos de los jóvenes con síndrome de Down realizado en formato de Lectura Fácil que estará basado en artículos de la Convención Internacional de Derechos de Personas con Discapacidad. El cómic estará disponible en papel y en formato pdf para su descarga on-line.

Por otro lado, y teniendo como base el cómic, el proyecto contempla la realización de varios talleres de auto-concienciación de capacidades y derechos en las entidades federadas a DOWN ESPAÑA. A partir de estos talleres los propios jóvenes con síndrome de Down elaborarán el manifiesto «Tengo capacidades tengo derechos», que será utilizado en el marco de la celebración del Día Europeo y Mundial de la Discapacidad el próximo 3 de diciembre de 2013.

Asimismo, durante el III Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down (CISD) que será los días 23 al 25 de octubre en Monterrey (México), se realizará otro taller de auto-concienciación en el que participarán jóvenes iberoamericanos.

En este mismo congreso se organizará una mesa redonda que bajo el nombre «Tengo capacidades, tengo derechos» presentará el cómic y la visión de los jóvenes con síndrome de Down sobre sus derechos. En ella se dará también lectura al Manifiesto «Tengo capacidades tengo derechos».

  • «Adaptaciones curriculares y Lectura Fácil en personas con síndrome de Down».

El objetivo de este programa es proporcionar a los centros educativos y a los centros de promoción de empleo, herramientas para elaborar materiales didácticos adaptados al nivel curricular y a la comprensión lectora de los alumnos con síndrome de Down, utilizando la metodología de Lectura Fácil como una herramienta importante de adaptación.

Por otro lado, se creará y lanzará una red comunitaria de apoyo a la inclusión escolar y
social a través del impulso de Clubes de Lectura Fácil DIVINA PASTORA (formada por asociaciones vinculadas a la discapacidad, bibliotecas municipales, asociaciones de lectura fácil,..)

A la vez, se adaptarán las herramientas de comunicación de DOWN ESPAÑA al nivel
de comprensión lectora de las personas con síndrome de Down, utilizando la metodología de Lectura Fácil.

  • «Down Salud»

Este ambicioso proyecto, permitirá la elaboración de materiales sobre atención sanitaria y cuidado de la salud de las personas con síndrome de Down en España e Iberoamérica.

La «Guía clínica salud Divina Pastora de otorrinolaringología» será una publicación especializada destinada a familias y profesionales médicos españoles e iberoamericanos implicados en la mejora de la calidad de vida de las personas con síndrome de Down.

Asimismo se realizará la ponencia «Atención sanitaria y cuidado de la salud?, en el marco del XIII Encuentro Nacional de Familias de personas con síndrome de Down que tendrá lugar en Toledo el próximo mes de noviembre.

El programa contempla también la elaboración de materiales y la realización de varios talleres de auto-cuidado de la salud en Lectura Fácil. Por otro lado se editarán 3 guías que, bajo el nombre «Cuido de mi salud», incluirán información y orientaciones para las distintas etapas vitales de las personas con síndrome de Down.

Asamblea General OrdinariaLa Asamblea General Ordinaria de DOWN ESPAÑA muestra su preocupación ante la posibilidad de que la nueva ley de educación que prepara el Gobierno no apueste por la inclusión

El Presidente de DOWN ESPAÑA, Fabián Cámara, y la subdirectora general de RSC de Divina Pastora Seguros, Pilar Nieto, rubrican el acuerdo.

El Presidente de DOWN ESPAÑA, José Fabián Cámara, y la subdirectora general corporativa de Divina Pastora Seguros, Pilar Nieto, rubrican el acuerdo.

La Asamblea arrancó a las 10:30h con la bienvenida del Presidente de DOWN ESPAÑA, José Fabián Cámara, a los representantes (gerentes y presidentes) de las entidades acreditadas. Tras el gesto, y con la presencia de la subdirectora general corporativa de Divina Pastora Seguros, Pilar Nieto, se  procedió a la firma de tres convenios entre DOWN ESPAÑA y esta institución. Se trata de una colaboración que permitirá desarrollar a lo largo de 2013 los proyectos «Tengo capacidad, tengo derechos», «Adaptaciones curriculares y lectura fácil en personas con síndrome de Down» y «Down salud».

A continuación se informó y votó la baja voluntaria de dos de las entidades federadas a DOWN ESPAÑA: Barcelona Down y la Asociación DOWN COMPOSTELA. Tras la aprobación a estas bajas, se votó la incorporación de seis nuevos socios: DOWN HUELVA VIDA INDEPENDIENTE, DOWN BADAJOZ, DOWN CÁCERES, DOWN ZAFRA, DOWN DON BENITO-VILLANUEVA DE LA SERENA, DOWN MÉRIDAy DOWN PLASENCIA. Con estas bajas y altas, las entidades que integran DOWN ESPAÑA pasan a ser 88. Se trata del mayor número de entidades federadas a la organización desde su constitución en 1991.

Tomó el relevo el gerontólogo Gonzalo Berzosa, que presentó el estudio realizado por DOWN ESPAÑA «Las personas con síndrome de Down y sus familias ante el proceso de envejecimiento». Se trata de una investigación que él mismo ha dirigido, que ofrecerá sus conclusiones y se publicará antes de fin de año en papel y en formato DVD gracias al apoyo del Real Patronato sobre Discapacidad.

Berzosa dejó claro que «las familias empiezan ahora a pensar en el futuro de las personas con síndrome de Down». Es un hecho que va a volver a dinamizar las entidades asociativas, porque los padres tienen que empezar a pensar que unidos deben preparar el futuro de sus hijos. Es un reto, un reto saludable, afirmó Berzosa.

El director del estudió señaló que «antes las personas con síndrome de Down sólo tenían pasado y presente; hoy, todos tienen futuro, porque van a vivir muchos años. Por eso hay que planificar la vida en común, teniendo en consideración a las entidades, programas, entornos, y familias.  Éstas últimas tienen que preocuparse de que todos los miembros envejezcan bien, porque es algo que van a hacer juntos».

Para Berzosa, uno de los aspectos clave es que las personas con discapacidad intelectual van a envejecer en una sociedad que ha cambiado. Esto supone que:

  • Van a envejecer, sobre todo, en entornos urbanos con servicios muy tecnificados.
  • Ha habido un cambio: de familia extensa, con muchos miembros, a familia extendida, pocos miembros pero geográficamente repartidos.
  • Se ha dado un cambio de roles en la mujer: su mundo ya no sólo se reduce a una casa.
  • Ya no se identifica la vejez con la enfermedad.
  • Ya no se identifica la discapacidad con las carencias: hay potencialidades en cada persona.

A éstas consideraciones se le viene a sumar que hay un importante aumento de la esperanza de vida, y que, sobre todo, » se envejece como se vive, no como lo manda la genética, y no se envejece en soledad, si no en sociedad».

En palabras del director de este estudio, «ha cambiado la trayectoria vital de las personas con síndrome de Down: su discapacidad no significa una minoría de edad permanente». A ello contribuyen la autonomía personal y la vida independiente, que «son en parte fruto de la inclusión activa que DOWN ESPAÑA y sus entidades promulgan».

Hay tres ideas presentes en la investigación de este estudio:

  • Envejecer es un proceso individual, pero envejecer bien supone y depende que se tengan recursos (institucionales, familiares, sociales,…).
  • El envejecimiento es biológico, psicológico y social.
  • La inclusión, la presencia activa en la sociedad, es un factor protector. Mejora el funcionamiento físico, cognitivo y emocional.
El estudio sobre envejecimiento se presentará antes de que finalice 2013.

El estudio sobre envejecimiento se presentará antes de que finalice 2013.

Según Berzosa, es indispensable mantener un buen funcionamiento físico, cognitivo y emocional. Los adultos con síndrome de Down deben participar en programas asociativos que motiven a salir de casa y generen estímulos. Ante ellos, se requiere dar respuesta a cuatro situaciones: atender la salud, desarrollar actividades diversas, fomentar relaciones y vínculos, y diseñar modelos de vida adulta (viviendas, residencias…).

Su participación concluyó con la entrega de un documento con 44 propuestas para que familias, asociaciones, y profesionales preparen el envejecimiento de las personas con síndrome de Down. Estas propuestas, entre otras muchas sugerencias y datos, estarán presentes en el estudio, que se presentará antes de fin de año. Berzosa quiso finalizar su intervención recordando que no debemos olvidar que «las personas llegamos a ser lo que se espera de nosotros».

En el turno de preguntas posterior, asociaciones como DOWN GRANADA trasladaron a Berzosa su satisfacción ante lo aprendido, ya que el envejecimiento es uno de los asuntos que más preocupan a las entidades que tratan el día a día con las personas con síndrome de Down.

A continuación, la directora de comunicación de DOWN ESPAÑA, Beatriz Prieto, presentó los resultados obtenidos con la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down. Para ello, se proyectó un vídeo que reúne las apariciones en medios de comunicación que se lograron con este el acto que tuvo lugar en Madrid el pasado 21 de marzo.

Además, se repasaron las actividades que las entidades realizaron en este día, y que pueden consultarse en la web de DOWN ESPAÑA a través de este enlace.

La asamblea contó con la presencia de más de 40 entidades federadas a DOWN ESPAÑA.

La asamblea contó con la presencia de más de 40 entidades federadas a DOWN ESPAÑA.

Tras un corto receso, el Presidente de DOWN ESPAÑA, Fabián Cámara, hizo lectura del Informe del Presidente, en donde se detallan y valoran  las acciones que la organización desarrolló en 2012. Cámara destacó los proyectos en torno a las personas con trisomía 21 realizados durante el año, así como su orientación hacia la vida autónoma e independiente del colectivo. Se trata de un objetivo que debe trabajarse desde las primeras etapas de la vida de la persona con discapacidad, por eso el Presidente hizo especial mención a la importancia de proyectos como las publicaciones de guías de Atención Temprana, o de trabajo con materiales multimedia (proyecto H@z Tic). También se quiso destacar la apuesta por la inclusión social y la accesibilidad: materiales de Lectura Fácil, sesiones de formación,…

Entre las conclusiones, el Presidente destacó el la relevancia del uso de actuaciones centradas en la autonomía de la persona (Servicios de Promoción de la Autonomía-SEPAP), donde se detecta una mayor necesidad de apoyos externos por parte de la administración. Cámara mencionó que es importante que las asociaciones profundicen en estas actuaciones, y que no se limiten a su trabajo teórico.

La inclusión educativa y el papel de las familias fueron otros de los puntos en los que el Presidente quiso hacer un alto. Es necesario, según Cámara, detectar y concretar necesidades educativas y en el ámbito de la familia, ya que sin ella y los entornos sociales «se corre el riesgo de convertirse en organizaciones profesionales de servicio, algo que ya existe y no deseamos ser». DOWN ESPAÑA debe ser una organización abierta a nuevas ideas, participativa y que otorgue el protagonismo a las familias y las personas con síndrome de Down. Se concedió un turno para que cada representante aportara su opinión y se debatiesen los distintos puntos presentados por el Presidente.

Tomaron a continuación la palabra el Gerente de DOWN ESPAÑA, Agustín Matía, y el tesorero de la entidad, Juan Martínez, para presentar la Memoria de Actividades y los resultados del Plan Operativo Anual 2012, que se ofrecieron a todas las asociaciones, y que repasa los proyectos ejecutados. Fueron votados y aprobados por unanimidad.

La jornada por la tarde arrancó con la presentación del Plan Operativo Anual para 2013, que las entidades federadas a DOWN ESPAÑA pueden consultar a través de la intranet CONECTADOWN. También se repasaron los presupuestos para el ejercicio 2013.  Ambas propuestas fueron votadas a favor por unanimidad.

Más tarde, la vicepresidenta de DOWN TOLEDO anunció que su ciudad acogerá el próximo Encuentro Nacional de Familias. A lo largo de los próximos meses se ofrecerán los primeros datos sobre el programa del que será la XIII edición del que es el más importante encuentro de personas con síndrome de Down y sus familias, así como el V Encuentro Nacional de Hermanos. Ambos encuentros cuentan con el apoyo e implicación del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (programas financiación IRPF) y de la Fundación MAPFRE

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