Agustín Matía: «El presente por construir»

Estamos metidos de lleno en Elecciones Generales y a punto de elegir un nuevo gobierno para los próximos años. Aparte del “ruido” y la tensión electoral propia de la competencia entre partidos políticos, es momento para valorar brevemente lo que viene. La ciudadanía en general (y las organizaciones cívicas) no somos solo agentes de voto: participamos en el debate público, aportamos actuaciones y nos implicamos socialmente… esa es la gran virtud que tienen las organizaciones sociales no lucrativas y no conviene desdeñar ese papel porque realmente es relevante.

¿Qué pide DOWN ESPAÑA al nuevo Gobierno?

Las actuaciones que demanda el colectivo de familias de personas con Síndrome de Down (lo que internamente llamamos la agenda política del síndrome de Down) es bastante constante. Las demandas principales siguen estando centradas en el empleo y la educación, donde años de políticas, recursos, planes y declaraciones, siguen siendo poco eficaces.

Las personas con síndrome de Down y sus familias necesitan participación plena en la sociedad (ser parte activa en igualdad), eliminación de barreras, separaciones o espacios “sólo para la discapacidad intelectual” en la gran mayoría de situaciones (sencillamente porque no son necesarias), y adaptar nuestro funcionamiento social a las necesidades que tienen por la naturaleza de su discapacidad (una atención sanitaria de conocimiento especializado, una educación en la misma aula que los demás que sea funcional y a medida de lo que necesitan, un papel laboral activo en la economía y las empresas ordinarias (sigue siendo una aberración pensar que una persona con síndrome de Down no debe trabajar o debe hacerlo en un “tallercito” para ocupar su tiempo y que pase el día)…

2027 y 2028 van a ser años muy decisivos para la discapacidad. Viene por delante una gran agenda pendiente de aprobación de decretos y reglamentos que regulen las leyes de Discapacidad y de Dependencia (se acaba de aprobar una gran reforma), pero ahora viene lo importante: concretar la letra, establecer criterios, encontrar presupuesto para pagar todo lo que se ha aprobado, negociar y concretar con las CCAA toda esta ejecución. Es decir, el próximo Gobierno va a tener que “gobernar y gestionar” y hacerlo en colaboración con muchas de las CCAA que son quienes tendrán que aplicar gran parte de los cambios. No va a ser fácil y va a conllevar tiempo, trabajo y negociación.

En lo concreto podemos apuntar varias reivindicaciones y retos que pondrán a prueba lo que avancemos el próximo año:

La primera es que demandamos que se haga una gran reforma a la política de empleo para las personas con discapacidad. La inclusión laboral ordinaria sigue estando marginada, poco priorizada y escasamente apoyada económicamente.

Es necesaria una reforma radical del sistema de “medidas alternativas a la contratación” (se ha convertido en un fondo de dinero que no se usa para lo que planteó inicialmente y de facto, es casi un fraude de ley ahora mismo). Necesitamos una regulación que reconozca y dé estabilidad a los Servicios de Empleo con Apoyo, que reconozca y fomente el rol laboral del Preparador Laboral, y que haga que OJALÁ la mayoría de las personas con discapacidad intelectual de nuestro país estén trabajando en el entorno ordinario y no en sistemas protegidos o separados (un disparate).

La segunda es la necesidad de una reforma educativa (reforma no quiere decir sólo una nueva Ley) que consiga avanzar en que los agentes educativos (escuelas, educadores y profesores, administraciones públicas, universidades, organizaciones sociales,…) se centren en que la escuela se adapte a la persona con limitaciones cognitivas. Conseguirlo requiere una voluntad compartida y un esfuerzo de grupo.

Hasta ahora (hablamos de más de 30 años) la integración y la inclusión educativa se han centrado en evitar enfrentarse al problema: señalar y diagnosticar al “escolar problemático”, derivar a un centro aparte y solventar el problema (con PISA mediante también, ya que en esa encuesta no se valora a la “educación especial” (señal clara de que se la considera más especial que educación)… Esto debe cambiar porque, realmente, estamos peor de lo que conseguimos avanzar en los años 90, y es una vergüenza a la que muchos de nuestros políticos (y educadores) no quieren mirar.

La tercera es mejorar la atención sanitaria especializada (pensando en la salud de las personas con síndrome de Down). Podemos mejorar mucho el sistema, incorporando nuevas unidades de atención especializada (la variable médica del SD es tan amplia y peculiar que sólo un conocimiento agrupado puede aportar mejoras, evitar sobreatención y sobrecostes médicos, y mejorar su eficacia). Además, la variable síndrome de Down-enfermedad de Alzheimer que nos afecta directamente, plantea algunos retos nuevos (biomarcadores, seguimiento adulto, valoraciones de deterioro, posibles fármacos) que tenemos que aprender a responder.

Un gran logro ante el mayor reto de estos tiempos sería mejorar la atención a las personas con síndrome de Down ante las situaciones de deterioro cognitivo, especialmente en los casos de enfermedad de Alzheimer.

También demandamos una jubilación anticipada acorde a la esperanza de vida y al trabajo posible que pueden ejercer las personas con SD. Que aquellas PSD que han trabajado al menos 15-20 años puedan acceder a una jubilación acorde a su esfuerzo y su potencial… es un cambio legislativo realmente fácil y esperemos que en esta legislatura se consiga.

Y habría más que destacar o mencionar (una legislación que promueva la Comunicación Clara, una legislación sobre aborto y primera noticia que no discrimine por discapacidad, el reconocimiento de Servicios de Autonomía Personal que estén realmente pensados para la discapacidad intelectual…) pero seamos breves.

Cada época y cada etapa llevan su esperanza y sus deseos. Los nuestros son que, al avanzar por mejorar la vida de las personas con síndrome de Down, también se mejore la del conjunto de la sociedad. No es un ideal utópico. Es la realidad de la inclusión y es posible. Confiemos en seguir dando pasos, ya sabéis lo que implica: voluntad, visión, trabajo y compromiso.

Agustín Matía

Director gerente DOWN ESPAÑA

DOWN ESPAÑA reclama a los partidos políticos que prioricen la inclusión laboral

Ante la proximidad de las elecciones generales del próximo 29 de noviembre, desde DOWN ESPAÑA reclamamos a todos los partidos políticos que tengan en cuenta a las personas con síndrome de Down en sus programas y asuman compromisos concretos para garantizar sus derechos.

“La inclusión laboral y una protección social adaptada a sus necesidades deben ocupar un lugar prioritario en la agenda de la próxima legislatura. Reclamamos un mayor impulso de políticas de inserción laboral y el desarrollo de una normativa que favorezca el Empleo con Apoyo”, explica Mar Rodríguez, presidenta de DOWN ESPAÑA.

La metodología del Empleo con apoyo, señala Rodríguez, “es la más eficaz para la inclusión de las personas con discapacidad en el mercado de trabajo porque proporciona acompañamiento profesional y apoyos individualizados para facilitar la incorporación al puesto de trabajo y la continuidad en el empleo”. “Necesitamos que el próximo Gobierno la promueva con medidas concretas que faciliten su aplicación en las empresas”, añade.

Asimismo, junto al impulso de la inclusión laboral, desde nuestra Federación reclamamos la reforma de la Ley General de la Seguridad Social para adelantar la edad de jubilación de las personas con síndrome de Down a los 42-45 años. Esta petición tiene en cuenta que su esperanza de vida se sitúa en torno a los 65 años, frente a los 84,01 años de la población general en España.

La inclusión también se lidera desde Recursos Humanos

Para avanzar hacia un mercado laboral inclusivo, también es fundamental fomentar el compromiso de las empresas porque, en palabras de nuestra presidenta, “la diversidad enriquece y beneficia”.

“Los equipos de trabajo que cuentan con personas con discapacidad obtienen mejores resultados, tienen más creatividad, tienen más flexibilidad, son capaces de llegar más lejos y de innovar mejor, que es lo que al final le hace falta a una empresa”, apunta Rodríguez, que plantea que la inclusión forme parte de la cultura organizacional de las empresas y no quede limitada al ámbito de la responsabilidad social corporativa.

Se trata de reconocer a las personas con discapacidad como profesionales con capacidades, responsabilidades y aspiraciones. “Las personas con discapacidad no juegan a trabajar, sino que quieren trabajar”, subraya Rodriguez.

Con el objetivo de apoyar estas reivindicaciones, desde DOWN ESPAÑA lanzamos una campaña de sensibilización con vídeos y una recogida de firmas en apoyo al empleo inclusivo para que el derecho de las personas con síndrome de Down se traduzca en medidas concretas.

DOWN ESPAÑA y CREA, unidos para mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y Alzheimer

Ayer participamos en una jornada junto al Centro de Referencia Estatal de atención a personas con enfermedad de Alzheimer y otras demencias (CREA) del IMSERSO, dentro de nuestro marco de colaboración, con el objetivo de compartir conocimientos y avanzar en la mejora de la atención a las personas con síndrome de Down que desarrollan la enfermedad de Alzheimer, así como a sus familias.

Durante la jornada celebramos el seminario «Síndrome de Down y enfermedad de Alzheimer: hacia una atención integral» dirigido a profesionales de las entidades de DOWN ESPAÑA e impartido por Nagore Nieto, coordinadora de nuestra Red Nacional de Vida Adulta y Envejecimiento de DOWN ESPAÑA.

Esta actividad, organizada por el CREA, permitió profundizar en la relación entre el síndrome de Down y la enfermedad de Alzheimer, así como en la importancia de ofrecer una atención integral y adaptada a las necesidades de las personas y sus familias.

Para continuar con la formación a profesionales, Enrique Pérez, responsable del Área Técnica del CREA, impartió una sesión sobre terapias no farmacológicas, una de las líneas de trabajo del centro para mejorar la atención y la calidad de vida de las personas con demencia.

Además de las ponencias, constituimos la Comisión Técnica de seguimiento del convenio, que permitirá coordinar las actuaciones conjuntas y dar seguimiento a las líneas de colaboración entre ambas instituciones.

En la comisión participaron Isabel Campo y Enrique Pérez, directora gerente y responsable del Área Técnica del CREA-IMSERSO respectivamente, y Agustín Matía y Fernanda Albamonte, director gerente y técnica de Proyectos de Salud e Investigación de DOWN ESPAÑA.

Antes de finalizar la jornada,los profesionales participantes realizaron una visita a las instalaciones del centro para conocer sus recursos, metodologías de intervención y experiencias de atención a personas con Alzheimer y otras demencias.

“Con estas sesiones, hemos dado uno de los primeros pasos de este Protocolo de colaboración entre el CREA y DOWN ESPAÑA con el que realizaremos actuaciones concretas que combinen la coordinación institucional y la formación de profesionales para avanzar en el desarrollo de estudios, investigaciones e iniciativas para mejorar la detección, el acompañamiento y la atención de las personas con síndrome de Down con enfermedad de Alzheimer”, ha comentado Agustín Matía.

Cómo apoyar la autonomía sin caer en la protección y cuidar sin olvidar de cuidarnos

Durante la segunda jornada de nuestro Encuentro Nacional, las familias han podido asistir a tres talleres desarrollados por la asociación murciana Acción Familiar, dedicados a reflexionar sobre el papel de la familia en el desarrollo personal y emocional de sus hijos e hijas, el acompañamiento ante las dificultades y el cuidado de quienes cuidan.

Vencer los miedos en familias

El primer taller, liderado por el psicoterapeuta y coach sistémico, Gabriel González, ha favorecido la reflexión mediante preguntas, trabajo en pequeños grupos y vídeos, con el objetivo de abordar la gestión emocional de situaciones complejas y la diferencia entre aceptar una realidad y resignarse ante ella.

González también ha explicado algunas estrategias para aprender a afrontar miedos y dudas comunes y ha destacadola importancia de no afrontar las dificultades en soledad, apoyarse en otras personas y reconocer que pedir ayuda profesional es una muestra de capacidad y valentía.

Por último, el experto ha invitado a las familias a poner el foco en las fortalezas, tanto de cada persona como de la familia como unidad. “Es muy importante tener una mirada apreciativa de nosotros mismos y nuestras relaciones, así como unavisión distinta de cada circunstancia”, ha indicado González antes de finalizar la sesión.

El valor de estar presentes

La segunda sesión, también a cargo de González, se ha centrado, bajo el título “El valor de estar presentes”, en la importancia de la implicación familiar en el desarrollo emocional y personal de los hijos e hijas.

Durante la charla, el ponente ha invitado a las familias a meditar sobre cómo acompañar y estar disponibles ante las dificultades sin caer en la sobreprotección, para favorecer la autonomía y la responsabilidad de sus hijos e hijas.

A través de dinámicas como el dibujo de la familia, los asistentes han trabajado sobre sus propios recursos y capacidades para apoyar a sus hijos, hijas, hermanos y hermanas en las distintas etapas de la vida.

La reflexión final ha estado focalizada en la idea de que “ofrecer oportunidades es ayudar a avanzar hacia una mayor independencia”.

Cuidar sin olvidarme de mí

Dentro de este ciclo de talleres dinámicos para familias ha tenido lugar un tercer espacio dedicado al bienestar de las personas cuidadoras con Eva Valera, profesional del ámbito de la integración social y la animación sociocultural.

“Acompañar a una persona no significa hacer las cosas por ella, sino estar a su lado, escuchar, descubrir sus capacidades y ayudarle a encontrar sus propios recursos”, ha señalado la experta.

A través de propuestas de expresión artística, como «Mi paisaje interior» y «Mi mochila», las familias han identificado sus emociones, necesidades y cargas cotidianas, y han reflexionado sobre cuáles podían compartir o dejar de asumir en solitario.

La sesión también ha abordado la distancia entre las imágenes que se muestran en las redes sociales y las dificultades que muchas veces quedan fuera de ellas.

Reconocer las propias redes de apoyo, permitirse parar y plantear pequeños compromisos de autocuidado han sido otras de las propuestas trabajadas, desde una idea fundamental que ha señalado Valera: “Cuidar a los demás no debería significar olvidarse de uno mismo. Para poder acompañar, también necesitamos aprender a cuidarnos”.

N. Nieto: «Debemos abordar la etapa madura de las personas con síndrome de Down desde una perspectiva optimista”

Gracias a los avances médicos, la esperanza de vida de las personas con síndrome de Down ha aumentado considerablemente en los últimos años, situándose actualmente en los 65 años de edad aproximadamente.

Esta nueva realidad supone un reto para las familias de las personas de nuestro colectivo y para los profesionales que les acompañan a lo largo de su vida.

Por esta razón, en este 26º Encuentro Nacional de Familias de DOWN ESPAÑA, también hemos querido dedicar un espacio a la etapa de vida adulta. Por eso, hemos celebrado una sesión de reflexión de la mano de la psicóloga y coordinadora de nuestra red de Vida Adulta y Envejecimiento, Nagore Nieto, con el objetivo de conocer de primera mano las experiencias, preocupaciones y propuestas de las familias ante esta etapa de la vida.

La sesión ha contado con la participación del Dr. Fernando Moldenhauer, nuestro Premio Trébol a la Solidaridad 2026 por su trayectoria profesional y compromiso con la salud de las personas con síndrome de Down, quien ha acompañado la actividad aportando su mirada reflexiva sobre la etapa adulta. 

En 2025, iniciamos este trabajo con los profesionales de la Red Nacional de Vida Adulta y Envejecimiento y, durante este año, hemos trabajado este asunto con las propias personas con síndrome de Down. Esta sesión ha permitido sumar ahora la tercera perspectiva: la de las familias.

A través del diálogo y la reflexión conjunta, los participantes de esta sesión han compartido cómo viven esta etapa, qué cambios y necesidades identifican, cuáles son sus principales preocupaciones y qué apoyos consideran necesarios para acompañar a las personas con síndrome de Down a lo largo de su vida adulta y durante el proceso de envejecimiento.

Las familias han podido identificar coincidencias y también reconocer aspectos en los que existen diferentes necesidades o perspectivas. El objetivo, ha señalado Nieto, es “seguir construyendo propuestas que respondan a la realidad de las personas con síndrome de Down y abordar la etapa adulta madura de las personas con síndrome de Down desde una perspectiva más  optimista y llena de oportunidades”.

“Históricamente, la atención a la cuestión biológica y el envejecimiento prematuro han ensombrecido esta fase del ciclo vital. Esto genera el riesgo de invisibilizar una etapa de verdadera plenitud, en la que se deberían recoger los frutos de tantos años de esfuerzo previo dedicados a la conquista de la autonomía, el empleo y el ejercicio del rol adulto. Es fundamental desplazar el foco hacia cómo intervenir, apoyar y empoderar en la madurez porque sólo desde un acompañamiento centrado en  mantener la funcionalidad, podremos asegurar que alcancen vidas plenas y dignas hasta el final. Una meta que, sin duda, requiere del compromiso conjunto de profesionales, familias y la sociedad en general”, ha afirmado la psicóloga.

Por su parta, el doctor Moldenhauer ha aclarado que “no podemos decir que una persona con síndrome de Down de 40 años sea anciana”. “Son personas con una madurez diferente por el aspecto social en que se desenvuelven, su entorno envejece con las consecuencias asociadas, y por algunos matices biológicos”, ha añadido el especialista.

Desde DOWN ESPAÑA hemos diseñado diferentes formaciones y herramientas destinadas a avanzar hacia una mirada compartida sobre la vida adulta y el envejecimiento de las personas con síndrome de Down, disponibles aquí:

-Protocolo de Envejecimiento DOWN ESPAÑA: https://www.sindromedown.org/descargar/protocolo-de-evaluacion-y-seguimiento-en-la-vida-adulta-y-envejecimiento/

– Vida adulta y envejecimiento de las personas con síndrome de Down. El papel de las familias: https://www.sindromedown.org/descargar/vida-adulta-y-envejecimiento-familias/

M. Bolarín: «No hacer testamento es un error demasiado común. Planificar a tiempo es la mejor forma de cuidar»

En esta primera jornada de nuestro Encuentro Nacional de Familias, la abogada María Bolarín ha impartido la charla “Testamento, herencia y discapacidad: aciertos y errores”, en la que ha explicado a las familias asistentes las principales herramientas legales para proteger el futuro personal y patrimonial de sus hijos con síndrome de Down y ha repasado algunos de los errores más frecuentes a la hora de organizar una herencia.

¿Qué pasará con mi hijo cuando yo ya no esté?

Según ha indicado la experta, esta es una de las preocupaciones que más se repiten entre las familias de personas con discapacidad intelectual. Una pregunta compleja, pero para la que “existen instrumentos jurídicos que permiten anticiparse y planificar el futuro con mayor seguridad”, ha apuntado.

Bolarín ha ofrecido a las familias una sesión práctica y accesible sobre las diferentes posibilidades que ofrece el Derecho para organizar el futuro patrimonial y personal de un hijo con discapacidad cuando sus padres ya no estén.

La experta ha recordado que la reforma legal de 2021 supuso un cambio fundamental en la manera de entender la discapacidad desde el punto de vista jurídico. La antigua incapacitación fue sustituida por un sistema de medidas de apoyo basado en el respeto a la voluntad, los deseos y las preferencias de la propia persona.

En palabras de Bolarín, este nuevo enfoque obliga también a las familias a reflexionar sobre cómo quieren organizar el futuro y qué mecanismos pueden utilizar para proteger a su familiar sin sustituir innecesariamente su capacidad para tomar decisiones.

El testamento, una herramienta fundamental

Uno de los principales mensajes de la sesión ha sido la importancia de realizar testamento y no dejar estas decisiones para más adelante. Aunque exista una buena relación entre los hermanos y una voluntad compartida de cuidar a la persona con discapacidad, es importante que las decisiones relevantes queden adecuadamente previstas y formalizadas jurídicamente.

“Hay distintas posibilidades que pueden utilizarse para favorecer y proteger a un hijo con discapacidad dentro del marco legal, entre ellas la mejora, determinadas previsiones testamentarias, el derecho de habitación sobre la vivienda familiar o la utilización del patrimonio protegido”, ha afirmado Bolarín.

Errores que pueden generar problemas en el futuro

Sobre los errores más habituales que encuentran los profesionales cuando asesoran a familias, Bolarín ha destacado: no otorgar testamento, dejar la vivienda familiar entre varios hermanos sin establecer ninguna previsión sobre su uso o confiar únicamente en acuerdos familiares verbales.

Antes de pasar al turno de las preguntas, Bolarín ha insistido en que la planificación sucesoria no consiste únicamente en decidir cómo repartir unos bienes. También permite pensar con antelación en cuestiones tan importantes como dónde vivirá la persona, qué apoyos podrá necesitar y qué instrumentos jurídicos contribuirán a garantizar que sus preferencias sean respetadas. “Planificar a tiempo es la mejor forma de cuidar”, ha concluido la experta.

Más de 550 personas asistirán al Encuentro Nacional de Familias de DOWN ESPAÑA en Murcia

¡Ya queda muy poco para celebrar un nuevo Encuentro Nacional de Familias de personas con síndrome de Down!

Del 9 al 12 de octubre, coincidiendo con el puente del Pilar, volveremos a celebrar con mucha ilusión nuestro Encuentro Nacional de Familias de Personas con Síndrome de Down; el evento más esperado del año para las familias de nuestro colectivo.

En esta ocasión, celebraremos en Murcia la 26ª edición de este gran evento, que hemos organizado junto a nuestros compañeros de la asociación local FUNDOWN. Todo un regreso a los inicios, pues el primer Encuentro de Familias de Down España se celebró en Murcia.

Durante estos días, familias de diferentes puntos de España podrán participar en conferencias, talleres y actividades sobre asuntos clave para las personas con síndrome de Down y, sobre todo, tendrán la oportunidad de compartir experiencias, conocer a otras familias, reencontrarse con amigos y disfrutar juntos de unos días muy especiales.

En palabras de nuestra presidenta, Mar Rodríguez, “cada Encuentro busca ofrecer una experiencia auténtica a las familias para renovar y reforzar sus esperanzas e ilusiones, su confianza y energía. También es un espacio para reivindicar los derechos de nuestros hijos y hermanos. Por eso, es una cita ineludible grabada en nuestras agendas”.

Para Rosario Peñalver, presidenta de la asociación anfitriona, “es todo un orgullo que este Encuentro se celebre en Murcia”. “Por eso, vamos a intentar que todas las familias sientan nuestro cariño y puedan percibir todo lo bueno que Murcia puede ofrecer. Los encuentros nos mantienen unidos y esta unión es fundamental para afrontar los retos que nos van surgiendo”.

La inauguración del Encuentro tendrá lugar el 9 de octubre en el Auditorio Víctor Villegas de Murcia y contará con la presencia de diferentes autoridades locales y nacionales, así como con distintos representantes de la sociedad murciana. También nos acompañarán todos los patrocinadores sin cuyo apoyo no hubiera sido posible este evento.

La gala será presentada por Antonio Hidalgo y por María Ortega, joven con síndrome de Down de FUNDOWN, que serán los encargados de dar la bienvenida a todas las familias a este gran encuentro.

Durante el acto, entregaremos el Premio Trébol a la Solidaridad al Dr. Fernando Moldenhauer. Un premio que reconoce y agradece su compromiso con la salud de las personas de nuestro colectivo tras más de 30 años de trayectoria profesional como médico internista en el Hospital Universitario de la Princesa de Madrid, y, entre cuyos éxitos, destaca la creación de la Unidad al Adulto con síndrome de Down.

Además, durante el acto inaugural, los asistentes podrán disfrutar de las actuaciones de una jota y de una chirigota murcianas que amenizarán este evento con el que arrancará oficialmente esta nueva edición de nuestro Encuentro Nacional de Familias.

Un programa para aprender, compartir y disfrutar

Como en ediciones anteriores, en este Encuentro, las familias participarán en numerosas sesiones formativas sobre asuntos muy interesantes relativos a las personas con síndrome de Down.

Entre ellas, se celebrarán sesiones centradas en el bienestar y las relaciones familiares, como “Cuidar sin olvidarte de ti”, “Vencer los miedos en familia” y “El valor de estar presentes”. También, habrá conferencias sobre el papel de las familias en la inclusión laboral, el envejecimiento y sobre asuntos jurídicos y patrimoniales.

Además, se presentará la LEDU, una liga de debate para jóvenes con discapacidad intelectual en la que participan personas de toda España y que, en esta edición, cuenta con nuestra colaboración como organizadores.

Las personas con síndrome de Down asistentes tendrán también la oportunidad de participar en talleres y sesiones muy prácticos diseñados para ellas.

Como cada año, el Encuentro contará también con actividades y espacios específicos para hermanos y hermanas de personas con síndrome de Down, donde podrán intercambiar experiencias, compartir inquietudes y recibir consejos.

Ocio en familia

Además de las sesiones formativas, las familias disfrutarán de actividades de ocio y visitas para conocer algunos de los lugares más emblemáticos de la Región de Murcia como el Teatro Romano, el Museo Naval y el Arsenal, de Cartagena o el espacio Ilusión y Terra Natura de Murcia.

Para clausurar este gran Encuentro, que cuenta con la colaboración de Fundación ONCE, Fundación La Caixa, Ayuntamiento de Murcia, Ayuntamiento de Cartagena y Región de Murcia, se celebrará una cena de gala en la Finca Buenavista.

Este evento ha sido posible también gracias al apoyo de compañías y fundaciones como Fundación GMP , Eventwo, Ilusiona, Fundación Mapfre, Summit Performance, AON, Renfe, El Pozo, El Ciruelo, El Largo, Iberchem / Scentium y Gesa.

Como en anteriores ediciones, todas las personas participantes podrán consultar los detalles del programa y la información práctica del Encuentro a través de una app accesible, diseñada para facilitar el seguimiento de las diferentes actividades.

Recuerda que, durante el Encuentro, compartiremos todo lo que suceda en Murcia a través de nuestras redes sociales y nuestra página web para que nadie se pierda nada de esta gran cita anual.

¡Nos vemos en Murcia!

M. Villadén: “En estos momentos, en Ceuta está en juego la continuidad de la autonomía y el bienestar de las personas con síndrome de Down”

Desde el pasado mes de julio, la ciudad de Ceuta atraviesa una situación especialmente compleja que está afectando al funcionamiento de las asociaciones que trabajan con personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual.

Una de ellas es DOWN CEUTA, donde la incertidumbre y la alteración de las rutinas están teniendo un impacto directo en las actividades cotidianas de la asociación.

Para conocer mejor cuál es su realidad, cómo están viviendo este momento las familias y qué medidas se están adoptando para garantizar los apoyos, entrevistamos a María Luisa Villadén, presidenta de DOWN CEUTA y madre de una joven con síndrome de Down, y recogemos también la visión de responsables de la entidad.

 

1.- ¿Cuál es la situación que está viviendo actualmente la asociación y cómo está afectando a las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual que participan en vuestras actividades?

Actualmente, la situación excepcional que vive Ceuta está afectando a la vida cotidiana de toda la ciudad y, de manera especial, a las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual que necesitan apoyos, estabilidad y rutinas que les proporcionen seguridad.

Desde la asociación, estamos observando un aumento de la preocupación y la inseguridad, especialmente entre algunas familias, debido a la zona en la que residen y a las dificultades que pueden estar generando determinados desplazamientos. Esta situación también tiene su reflejo en las personas usuarias que participan en nuestros programas y actividades.

Ante estas circunstancias, queremos transmitir tranquilidad y confianza, manteniendo nuestro compromiso de acompañar y apoyar tanto a las personas usuarias como a sus familias.

Nuestro objetivo es que, siempre que las circunstancias lo permitan, los programas y las diferentes actividades puedan seguir desarrollándose con la mayor normalidad posible en un entorno seguro y estable para todos y todas.

2.- ¿Qué dificultades concretas están encontrando ahora mismo vuestros chicos y chicas para poder acudir a la asociación y mantener sus rutinas?

En estos momentos, la situación está afectando especialmente a la independencia y autonomía de las personas usuarias.

Personas adultas que habitualmente acudían solas a la asociación están necesitando ahora el acompañamiento de algún familiar. Esta situación también afecta a quienes trabajan, ya que algunas familias manifiestan sentirse inseguras tanto en los desplazamientos como en los momentos de entrada y salida de sus puestos de trabajo.

Esto está provocando cambios en las rutinas y en la organización diaria de muchas familias y, en algunos casos, impide que la persona pueda acudir a la asociación y tenga que permanecer en casa.

Todo ello supone una merma temporal de la autonomía que habían adquirido y dificulta el mantenimiento de hábitos cotidianos que son especialmente importantes para las personas con síndrome de Down.

3.- ¿Qué consecuencias puede tener para las personas del colectivo dejar de asistir temporalmente a sus actividades, talleres o programas habituales?

Las consecuencias pueden ser importantes, ya que los apoyos y las actividades que ofrecemos son fundamentales para mantener los aprendizajes y las habilidades adquiridas por las personas con síndrome de Down.

Además, poder seguir contando con estos servicios contribuye de manera significativa a su bienestar emocional y al de sus familias.

Cuando una persona deja de practicar determinadas habilidades durante un periodo de tiempo, puede disminuir su seguridad y confianza.

 Asimismo, una interrupción prolongada de estas rutinas puede generar frustración, ansiedad o inseguridad y, en algunos casos, favorecer una mayor dependencia del entorno familiar.

Por este motivo, desde DOWN CEUTA consideramos especialmente importante mantener, siempre que las circunstancias lo permitan, los programas, actividades y apoyos, adaptándolos a las necesidades de cada persona y a la situación que se está viviendo.

4.- ¿Cómo están viviendo esta situación las familias?

Las familias están viviendo estos momentos con preocupación e incertidumbre, especialmente ante la falta de previsión sobre cuánto tiempo puede prolongarse y sobre cómo puede afectar a su día a día si esta situación se mantiene en el tiempo.

Esto supone una carga añadida para las familias, que tienen que reorganizar diariamente sus rutinas y buscar nuevos apoyos para garantizar que sus hijos, hijas o familiares puedan seguir participando en sus actividades y conservar, en la medida de lo posible, su autonomía.

Desde DOWN CEUTA estamos en contacto permanente con las familias, facilitando información, coordinando los apoyos necesarios y atendiendo sus necesidades e inquietudes. Nuestro objetivo es que se sientan acompañadas y respaldadas durante este periodo y que sepan que pueden contar con la Asociación ante las dificultades que puedan surgir.

5.- En estos momentos, ¿qué es lo que más preocupa a la asociación de cara a las próximas semanas?

Nos inquieta especialmente que una situación que inicialmente puede parecer temporal termine prolongándose y provocando una pérdida de continuidad en los procesos de autonomía, aprendizaje y participación de las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual.

También nos preocupa el impacto que esta situación pueda tener en las familias, que podrían verse obligadas a asumir durante más tiempo responsabilidades y apoyos adicionales en el día a día, especialmente en los desplazamientos y en el mantenimiento de las rutinas.

Por ello, consideramos fundamental poder mantener la continuidad de los apoyos y actividades, siempre que las circunstancias lo permitan, y seguir acompañando a las personas usuarias y a sus familias para minimizar, en la medida de lo posible, el impacto de esta situación.

6.- ¿Qué medidas habéis tenido que tomar desde la asociación para intentar mantener la atención y el acompañamiento a vuestros usuarios?

Estamos trabajando para mantener el vínculo, la atención y el acompañamiento de las personas usuarias, adaptándonos en todo momento a las circunstancias y a las necesidades de cada familia.

Una de nuestras principales medidas ha sido mantener un contacto cercano y continuo con las familias, ofreciendo información, escuchando sus preocupaciones y coordinando los apoyos necesarios.

Al mismo tiempo, estamos priorizando el mantenimiento de las rutinas, las habilidades sociales, la autonomía y el bienestar emocional de las personas usuarias. También hemos reforzado el mensaje de tranquilidad y cercanía, procurando que los espacios de trabajo sean seguros, estables y de confianza, tanto para las personas usuarias como para sus familias y las profesionales de la asociación.

Siempre que las circunstancias lo permiten, mantenemos nuestras actividades y rutinas habituales, realizando las adaptaciones que sean necesarias para garantizar la continuidad de los apoyos y minimizar el impacto que esta situación pueda tener en las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual.

 7.- ¿Qué necesitáis o reclamáis a las administraciones y a las instituciones de Ceuta para poder garantizar la continuidad de las actividades?

Pedimos que las entidades que trabajamos diariamente con personas con síndrome de Down seamos tenidas en cuenta en la planificación y en la toma de decisiones relacionadas con las medidas que se adopten durante esta situación.

Necesitamos contar con el apoyo y la coordinación de las Administraciones, especialmente cuando las circunstancias puedan impedir o dificultar la asistencia presencial a la asociación.

Es importante disponer de alternativas y de los recursos necesarios que permitan mantener, en la medida de lo posible, la atención, los apoyos y el acompañamiento a las personas usuarias y a sus familias.

Queremos poner de manifiesto que las personas con síndrome de Down tienen derecho a mantener sus oportunidades de aprendizaje, participación y desarrollo de su autonomía. Por ello, consideramos fundamental que, ante situaciones excepcionales como la actual, se adopten medidas que tengan en cuenta sus necesidades específicas y permitan garantizar la continuidad de los apoyos que necesitan.

8.- ¿De qué manera puede ayudar la ciudadanía, las empresas o cualquier entidad que quiera colaborar con la asociación?

Pueden colaborar ofreciendo espacios y actividades alternativas y, sobre todo, seguir contando con las personas con síndrome de Down como ciudadanos activos de nuestra comunidad para que sigan participando, relacionándose y formando parte de la vida de Ceuta.

 9. – ¿Qué está en juego para las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual si esta situación se prolonga?

Están en juego sus procesos de aprendizaje y autonomía, así como su bienestar, su participación social y sus relaciones personales.

Para una persona con síndrome de Down, la autonomía se trabaja día a día. Mantener una rutina, desplazarse, comunicarse, tomar decisiones, relacionarse con otras personas o participar en una actividad comunitaria son aprendizajes que necesitan continuidad.

JANO, una herramienta digital para entender y acompañar mejor el envejecimiento de personas con síndrome de Down

¿Cómo saber si una persona está perdiendo habilidades? ¿Cómo aprovechar la información para tomar mejores decisiones y avanzar en el conocimiento sobre el envejecimiento de las personas con síndrome de Down?

Estas son algunas de las preguntas a las que busca dar respuesta JANO, la nueva herramienta digital que hemos impulsado desde DOWN ESPAÑA para el seguimiento de las personas adultas con síndrome de Down.

La plataforma JANO ha sido desarrollada a partir del trabajo de nuestra Red de Vida Adulta y Envejecimiento (RNVAE) y supone un nuevo paso en la digitalización del Protocolo de evaluación y seguimiento en la vida adulta y envejecimiento presentado por DOWN ESPAÑA en 2023, puesto que permite que las evaluaciones realizadas a lo largo del tiempo puedan convertirse en una verdadera historia de evolución de cada persona.

A través de JANO, los profesionales que trabajen acompañando a personas con síndrome de Down podrán registrar y seguir durante años la evolución de éstas.

“Para nosotros, JANO,  representa muy bien el valor del trabajo en red. Compartir conocimiento y la experiencia entre entidades y profesionales nos permite identificar necesidades comunes y transformar ese conocimiento colectivo en herramientas concretas que mejoren el acompañamiento a las personas con síndrome de Down o discapacidad intelectual a lo largo de su vida”, explica Fernanda Albamonte, responsable del área de Salud de DOWN ESPAÑA.

Una de las principales aportaciones de JANO es precisamente su dimensión longitudinal. Por un lado, el RHG (Registro de Habilidades y Grado de apoyo) permite valorar las habilidades de la persona y los apoyos que necesita en actividades básicas, instrumentales y avanzadas de la vida diaria. Por otro, el RID (Registro de Indicadores de Deterioro) recoge posibles señales de cambio o deterioro en ámbitos como la cognición, la conducta, la autonomía, el contexto laboral y formativo, la vivienda o la participación social.

Además, los profesionales pueden consultar gráficamente cómo han cambiado las puntuaciones que hayan ido anotando a lo largo del tiempo, analizar las distintas dimensiones e incorporar información complementaria, como resultados de otros índices cognitivos o problemas de salud que podrían estar influyendo en los cambios observados.

Cuando se produce una variación significativa respecto de una evaluación anterior, la herramienta genera una alerta para que el profesional pueda prestar especial atención a ese cambio.

El objetivo no es realizar diagnósticos de forma automática, sino aportar información estructurada que ayude a observar, comparar, detectar señales y orientar la toma de decisiones de los profesionales.

Una herramienta pensada para apoyar

JANO incorpora también inteligencia artificial como herramienta de apoyo a los profesionales.

A partir de información anónima, el sistema puede generar borradores de narrativas y resúmenes que faciliten la interpretación y elaboración de informes. Estos documentos facilitarán el trabajo a los profesionales, pero la decisión final continuará estando siempre en sus manos.

En palabras de Nagore Nieto, coordinadora de nuestra RNVAE, “Con Jano damos un paso muy importante porque podemos transformar los datos obtenidos de las evaluaciones realizadas a cada persona en diferentes momentos vitales en información relevante de cara a entender cada situación concreta. Esto nos puede ayudar a detectar cambios, contextualizarlos y orientar mejor nuestras intervenciones. Pero además la herramienta nos ofrece la posibilidad de aprender cómo Red, generando conocimiento a partir de los datos agregados, y comprender cada vez mejor cómo evolucionan las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual a lo largo de la etapa adulta».

La plataforma permite, además, generar informes que integran las evaluaciones RHG y RID, las gráficas de evolución, los índices cognitivos adicionales y la información relacionada con determinados problemas de salud recogidos en el en el siguiente ebook.

Programa Español de Salud para Personas con Síndrome de Down
Salud

Programa Español de Salud para Personas con Síndrome de Down

JANO tiene una segunda dimensión especialmente relevante, pues permite transformar la información generada en las entidades en conocimiento agregado, preservando la privacidad de las personas.

La plataforma incorpora un explorador estadístico que permite analizar datos anónimos y observar tendencias según variables como la edad, el género, el territorio o el perfil de las personas evaluadas. Para proteger la confidencialidad, los resultados correspondientes a grupos de menos de cinco personas no se muestran.

A medida que JANO crezca y acumule evaluaciones longitudinales, podrá contribuir a comprender mejor cómo evolucionan las habilidades, las necesidades de apoyo y determinados indicadores a lo largo de la vida adulta.

De esta forma, una herramienta creada para mejorar el trabajo cotidiano de los profesionales puede convertirse, también, en una fuente de conocimiento para identificar tendencias y orientar futuras líneas de trabajo e investigación.

Además, desde sus primeras fases, JANO incorpora una interfaz disponible en castellano, inglés, portugués, catalán, gallego y euskera.

“Esperamos que el desarrollo y la validación de JANO permitan avanzar, en fases posteriores, hacia un modelo abierto a otras organizaciones interesadas en el seguimiento de la vida adulta y el envejecimiento, tanto dentro como fuera de España”, señala Albamonte.

Esta futura ampliación permitiría no solo extender el uso de la herramienta, sino también generar redes de colaboración cada vez mayores y explorar nuevas posibilidades para compartir conocimiento y avanzar en la comprensión del envejecimiento de las personas con síndrome de Down en diferentes contextos.

Anticiparnos para acompañar mejor

El aumento de la esperanza de vida de las personas con síndrome de Down plantea nuevos retos y, por lo tanto, obliga a cambiar la forma en que pensamos los apoyos.

Es necesario conocer la trayectoria de cada persona, disponer de referencias anteriores y ser capaces de identificar cambios lo antes posible.

Puedes consultar el Protocolo de Vida Adulta y Envejecimiento en nuestro ebook.

Protocolo de evaluación y seguimiento en la vida adulta y envejecimiento
Envejecimiento

Protocolo de evaluación y seguimiento en la vida adulta y envejecimiento

A. Rodríguez: «La inclusión es posible y merece el esfuerzo que supone transformar nuestro sistema educativo»

Desde DOWN ESPAÑA, reclamamos en esta ‘vuelta al cole’ que, de manera urgente, se apruebe el Plan Estratégico de Educación Inclusiva, cuya elaboración está pendiente desde hace ya seis años tras la aprobación de la LOMLOE.

Este retraso impide hacer efectivo el derecho de los niños y niñas con síndrome de Down a recibir una educación de calidad. Para profundizar en este asunto, entrevistamos a la asesora de Educación Inclusiva de DOWN ESPAÑA, Ana Belén Rodríguez Plaza, quien también señala los puntos clave de nuestra campaña “Tengo un compañero con síndrome de Down”.

  • ¿Cuál es la situación real de la educación inclusiva en España tras la implantación de la LOMLOE?

Creo que en España hemos avanzado en el reconocimiento del derecho a una educación inclusiva, pero todavía tenemos un reto importante: convertir ese derecho en una realidad cotidiana dentro de las aulas.

Hoy encontramos centros y profesionales muy comprometidos con la inclusión, pero también siguen existiendo situaciones en las que un alumno con síndrome de Down está escolarizado en un centro ordinario y, sin embargo, pasa buena parte de su jornada separado de sus compañeros, realiza actividades diferentes o tiene pocas oportunidades reales de participar en la dinámica del grupo.

Por eso es importante insistir en que estar en un centro ordinario no es suficiente para hablar de inclusión. La verdadera inclusión significa que el alumno esté presente, participe, aprenda, progrese y se sienta parte de su grupo, recibiendo los apoyos que necesite dentro del entorno ordinario.

El gran cambio que todavía tenemos pendiente es pasar de un modelo en el que intentamos que el alumno se adapte al sistema a otro en el que sea el sistema educativo el que se transforme para responder a la diversidad de todo el alumnado.

Y ese cambio implica revisar metodologías, apoyos, organización de los centros y, sobre todo, nuestras expectativas. Porque incluir no es simplemente permitir que un alumno esté; es garantizar que tenga oportunidades reales de aprender, participar y pertenecer.

  • A pesar de las leyes vigentes, ¿por qué persisten tantas diferencias en los recursos de inclusión entre las distintas Comunidades Autónomas?

Porque actualmente existen diferencias importantes en la organización de los apoyos, los recursos disponibles, la formación del profesorado y la manera de entender la propia inclusión.

Y estamos hablando de un derecho, por lo que las oportunidades educativas de un niño no deberían depender del lugar donde viva.

Necesitamos un marco común que garantice unos mínimos de calidad y de recursos en todo el territorio. Por eso es tan importante aprobar un Plan Estratégico estatal con objetivos claros, financiación, calendario y mecanismos de seguimiento.

  • ¿Qué reclama DOWN ESPAÑA con la campaña “Tengo un compañero con síndrome de Down”?

La campaña quiere mostrar algo que para nosotros es fundamental: la educación inclusiva beneficia a todo el alumnado.

Cuando niños con y sin discapacidad aprenden juntos no solamente garantizamos derechos, también favorecemos valores como la convivencia, el respeto, la empatía y la aceptación de la diversidad.

Pero además hay una reivindicación porque necesitamos pasar de las declaraciones y las buenas intenciones a medidas reales. La campaña demuestra, a través de experiencias concretas, que la inclusión es posible y que merece el esfuerzo de transformar nuestro sistema educativo, a pesar de las dificultades u obstáculos que podamos encontrar.

  • En concreto,  ¿cuáles son los principales obstáculos que encuentra hoy un docente para aplicar una verdadera inclusión con un alumno con síndrome de Down?

Los docentes se encuentran con falta de recursos, ratios elevadas, poco tiempo para coordinarse y, en ocasiones, una formación insuficiente para responder a aulas cada vez más diversas.

También seguimos teniendo modelos de apoyo que muchas veces sacan al alumno fuera del aula en lugar de llevar los apoyos al contexto donde realmente aprende junto a sus compañeros.

Otra barrera muy importante es la generada por las bajas expectativas. Si partimos de que un alumno no va a poder aprender, dejamos de ofrecerle oportunidades.

La pregunta debería ser: ¿qué tenemos que cambiar nosotros para que este alumno pueda participar y aprender?

  • ¿Está la formación actual del profesorado adaptada para gestionar aulas inclusivas o sigue dependiendo demasiado de la voluntad individual?

Todavía depende demasiado de la voluntad y del compromiso individual de muchos docentes.

Tenemos profesores magníficos que buscan formación, crean materiales y modifican sus metodologías porque creen firmemente en la inclusión. Pero un derecho no puede depender de tener la suerte de encontrar a un profesor especialmente implicado.

Si quieres colaborar con DOWN ESPAÑA para que podamos seguir trabajando para garantizar la educación inclusiva, puedes hacerlo a través de este enlace: https://colabora.sindromedown.org/educacion-inclusiva.

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