DOWN ESPAÑA y Aula Desigual presentan la «Guía Rueda DUA: herramientas para el diseño universal para el aprendizaje»

Desde la Federación y junto a Aula Desigual, publicamos la tercera actualización de la RUEDA DUA, donde se recogen herramientas y recursos tecnológicos para el Diseño Universal de Aprendizaje en las aulas, con la finalidad de mejorar el compromiso, la representación y la acción y la expresión del aprendizaje de todo el alumnado.   Esta guía se ha podido realizar gracias a la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional al Proyecto Escuelas Du@tic.

Gracias al proyecto, este año se han aplicado en las aulas actividades accesibles, y se ha puesto a disposición de 13 asociaciones y 22 centros educativos, materiales, formación en Diseño Universal de Aprendizaje y herramientas tecnológicas que les han permitido facilitar la creación de actividades diseñadas para todo el alumnado, mejorando así la inclusión en las aulas.

Después de casi cinco años de la publicación original de la Rueda del DUA, volvemos a realizar una nueva actualización. En estos cinco años ha sido visitada por cientos de miles de personas a los que queremos agradecer su fidelidad y su interés. Además, fue  incluida en una publicación de la UNESCO para América Latina y el Caribe llamada: Enseñar en tiempos de COVID-19: una guía teórico-práctica para docentes.

La actualización viene condicionada por varios motivos. Por un lado, a causa del desarrollo vertiginoso de la tecnología digital en general y, especialmente, en las soluciones digitales de accesibilidad, usabilidad e interacción; por otro, al avance en el conocimiento del funcionamiento de los principios del DUA en su aplicación real en las aulas; y, por último, a los cambios normativos que orientan hacia la mirada DUA en el diseño curricular, lo que ha llevado a identificar nuevas herramientas que proporcionan mejores posibilidades para minimizar las barreras presentes en las actividades de aula.

Gracias al trabajo realizado de profundización, desarrollo y aplicación del DUA, hemos podido ir avanzando en el conocimiento y utilidad práctica de las diferentes herramientas digitales que incluyen esta nueva Rueda DUA, a la que hemos llamado #Rueda_DUA_V3. Una de las mejoras significativas vienen determinadas porque, en la selección de las mismas, hemos adoptado el criterio de buscar aquellas que puedan ser utilizadas por todo el alumnado, respondiendo así al criterio de universalidad y de no discriminación.

Entendemos que el DUA responde a la atención a la diversidad en el aula de un modo personalizado y no bajo el enfoque de individualización. Es por ello que solo en la pauta relativa a medios físicos de acción se han presentado algunas tecnologías de asistencia que se pueden proponer en los diseños didácticos del aula, pero no aparecen aplicaciones de uso específico para determinados colectivos de personas con discapacidad para el resto de pautas.

En la Explicación de los Recursos DUA, hemos añadido una breve reseña centrada en las barreras que cada herramienta puede contribuir a derribar o minimizar, orientando así al profesorado para realizar tareas, actividades o ejercicios más inclusivos que pongan el foco en las barreras de la actividad y no en las dificultades del alumnado.

Además, en su diseño ha estado presente, en todo momento, el nuevo marco de la Competencia Digital Docente (DigCompEdu), publicada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España, con la intención de generar herramientas digitales que ayuden al profesorado a desarrollar los diferentes niveles de desempeño del área 5, denominada “Empoderamiento del alumnado”, donde se describen los aspectos a desarrollar por el profesorado relativos a la accesibilidad e inclusión, a la atención a las diferencias personales en el aprendizaje y al compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.

Esperamos que sea una guía útil y práctica para asociaciones, centros educativos y familias, que nos permita dar una respuesta educativa e inclusiva a la diversidad del alumnado.

Haz click aquí para acceder a la «Guía Rueda DUA: herramientas para el diseño universal para el aprendizaje»

DOWN ESPAÑA otorga 35 becas ‘Laura Madridejos’ a familias vulnerables de menores con síndrome de Down

Laura Madridejos quiso dejar a DOWN ESPAÑA su legado para impulsar proyectos de apoyo a la infancia con síndrome de Down. Gracias a este legado, creamos el ‘Fondo Laura Madridejos’, destinado a apoyar la inclusión educativa de los niños y niñas con síndrome de Down cuyas familias están en situación de exclusión económica. Gracias a su legado hemos podido ayudar, hasta la fecha, a 35 familias vinculadas a entidades de DOWN ESPAÑA.

El objetivo es cubrir sus necesidades respecto a los servicios de atención temprana y/o apoyo educativo que recibirán los menores durante el curso 2022/2023. Cada beca son 600€ y se han otorgado a familias de 19 entidades federadas a DOWN ESPAÑA.

En esta primera edición de las becas, destacamos la colaboración de la Fundación Inocente Inocente y de Eroski, entidades a las que agradecemos su constante apoyo. Por otro lado, queremos reconocer públicamente a Laura Madridejos, fallecida hace dos años, el haber donado parte de su legado a DOWN ESPAÑA, así como agradecer a sus familiares por hacer posible que la voluntad de Laura pueda ayudar a cientos de niños con síndrome de Down.

Se prevén más ediciones de las becas ‘Laura Madridejos’ para próximos cursos de las que os mantendremos puntualmente informados.

Cinco medidas urgentes para garantizar la educación inclusiva en España

Este miércoles, ha tenido lugar la Conferencia “La situación actual del derecho a la educación inclusiva: Realidad normativa y jurisprudencial” con el abogado experto en esta materia, Juan Rodríguez Zapatero, y con la colaboración del Ministerio de Derechos sociales y Agenda 2030. El objetivo de esta sesión formativa era seguir ofreciendo información sobre uno de los asuntos más relevantes para las personas con síndrome de Down y sus familias: el derecho a una educación de calidad.

Para iniciar esta interesante conferencia, el experto en este ámbito, explicó que “la educación junto con salud es uno de los pilares de nuestra sociedad”, y que, por ello, es esencial defenderla con firmeza.

“Los padres y madres, tutores y representantes del alumnado con discapacidad son instrumentos esenciales para lograr los objetivos de una dignidad mayor y una educación de calidad, y esa educación es inclusiva. Sin inclusión no puede haber calidad educativa”.

Después de matizar lo que significa la educación inclusiva, Rodríguez Zapatero realizó un repaso por la historia del derecho a la educación de calidad en nuestro país, la situación actual y los objetivos futuros en relación a este asunto.

Sobre el pasado, el experto destacó un punto de inflexión que se produjo gracias a una sentencia del Tribunal Supremo en diciembre del año 2017, que conllevó diferentes consecuencias muy positivas para el alumnado con discapacidad. El contenido de esta sentencia fue analizado por Rodríguez Zapatero en la guía de DOWN ESPAÑA “Avances en la jurisprudencia en España: derecho a la educación inclusiva”. (disponible haciendo click aquí)

En esta publicación, explica cómo dicha sentencia marcó un hito al concretar lo que se entiende como el derecho a una educación de calidad, y al situarla como derecho fundamental. “Algo muy importante, ya que permite acudir a procedimientos especiales de la jurisdicción en el caso de que el derecho a la educación de calidad y en igualdad (artículos 14 y 27) sea vulnerado por algún poder público”.

Además, esta significativa sentencia recalca, según señala Rodríguez Zapatero, que “el derecho a recibir una educación inclusiva y de calidad es de los estudiantes, no de sus padres”.

Una vez analizado el significado de la sentencia de diciembre de 2017, Rodríguez Zapatero, realizó un repaso por las resoluciones jurídicas que en los últimos cinco años han tenido repercusión en el ámbito de la educación inclusiva y recalcó que leyes como la LOMLOE perpetúan un sistema educativo que no es compatible con la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.

“A raíz de esta sentencia, ha habido otras en diferentes tribunales, pero no todas han seguido la línea y han hecho una interpretación de la ley que no ha favorecido a los alumnos”.

Cinco medidas urgentes

Antes de finalizar su exposición y dar paso a las preguntas de los asistentes a esta conferencia on line, Rodríguez Zapatero explicó su visión sobre el futuro inmediato de la educación inclusiva en nuestro país.

“Los operadores jurídicos, profesionales de la educación, de las asociaciones y familias debemos luchar para que nuestro país avance en esta materia, como han hecho Portugal, donde, por ejemplo, han abandonado la categorización del alumnado”

Rodríguez Zapatero indicó cinco medidas urgentes a añadir en la próxima ley educativa para que la enseñanza en nuestro país sea inclusiva, igualitaria y de calidad.

– Eliminar la categorización del alumnado. La educación de calidad es un derecho fundamental para todos los estudiantes y por eso no se debería hacer pasar a ningún alumno o alumna por dictámenes o informes para valorar sus capacidades.

-Reconvertir los centros especiales. No se trata de que desaparezcan, sino que deben ser reconvertidos en centros de apoyo para los centros ordinarios.

-Garantizar que todos los centros ordinarios públicos tengan un marco de apoyo general para recibir las prestaciones requeridas para los ajustes que pueda necesitar todo el alumnado.

-Establecer que las discrepancias entre los padres no tengan que resolverse en tribunales, sino que haya unos órganos que permitan la participación de padres y asociaciones para resolver de manera rápida y sin coste económico ni emocional para padres las cuestiones que puedan surgir en relación a la escolarización de sus hijos e hijas.

-Realizar un reconocimiento pleno de la educación inclusiva para todas las personas.

Conferencia completa:

La segregación escolar se queda fuera de la Ley de Igualdad de Trato

Según alerta la Alianza por la Educación Inclusiva y contra la Segregación Escolar #AlColeJuntos2030, la proposición de Ley Integral de Igualdad de Trato y No Discriminación inicia su trámite en el Senado sin prohibir explícitamente la segregación escolar. Así lo explica Isidro Rodríguez, director de la Fundación Secretariado Gitano: “El texto no define el concepto de segregación. Se cita cinco veces en el texto el término sin definirlo. No se puede identificar, denunciar y atajar algo que no se define de forma clara. No definir el concepto de segregación escolar genera inseguridad jurídica e impide que tenga efectos concretos” .

Para la Alianza, formada por  el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), la Fundación Secretariado Gitano y Save the Children España,  «la redacción actual no está en línea con la Directiva Europea anti Discriminación, con la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, ni cumple con las recomendaciones de instituciones internacionales como el Grupo de Expertos en Igualdad de la Comisión Europea, de la Comisión Europea contra el Racismo y la Intolerancia (ECRI) o el Consejo de Europa». «Todos ellos establecen la necesidad de prohibir expresamente la segregación, incluida la escolar, con definiciones claras que permitan su aplicación”, asegura Catalina Perazzo, Directora de Incidencia Social y Política de Save the Children España.

La segregación es una vulneración del derecho a la educación y una forma de discriminación. La segregación escolar, entendida como la sobrerrepresentación o concentración del alumnado con discapacidad, gitano, migrante y de bajo nivel socioeconómico en determinados colegios o clases, disminuye su éxito educativo y sus oportunidades de inclusión social. España es el tercer país de la OCDE con mayor segregación escolar en sus colegios de primaria.

DOWN ESPAÑA se une a estas tres entidades que lamentan «esta oportunidad perdida» y confían en que el Senado repare esta falta de definición y prohibición de la segregación en el texto salido del Congreso de los Diputados. Para ello, han remitido a los grupos parlamentarios varias propuestas de enmienda para subsanarlo. “Estamos a tiempo de que esta ley esté a la altura de los estándares europeos de Derechos Humanos” ha afirmado Luis Cayo, Presidente del CERMI.

Nuevas becas de apoyo educativo para niños y niñas con síndrome de Down

Ya se pueden solicitar las becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo que ofrece el Ministerio de Educación y Formación Profesional. El plazo está abierto hasta el 30 de septiembre de 2022 y las solicitudes deben entregarse en el centro educativo donde estudiará el alumno.

👉Convocatoria:  https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/05/050140/ficha/050140-2022.html

👉Información sobre cuantías, requisitos y cómo solicitarla: https://www.becaseducacion.gob.es/becas-y-ayudas/ayudas-apoyo-educativo/tipos-de-becas.html

👉Para dudas o consultas: 910 837 937 (lunes a viernes, de 9:00 a 17:30 h)  o a través de la sede electrónica https://www.becaseducacion.gob.es/becas-y-ayudas.html

Por otro lado, en DOWN ESPAÑA, hemos lanzado el “Fondo de Ayuda Laura Madridejos”, cuya convocatoria también está abierta. En este caso, pueden optar a ella los niños y niñas con síndrome de Down de familias en situación de exclusión económica de nuestras entidades federadas de toda España.

Para solicitar esta ayuda, las familias deben indicar su interés en su asociación.

Desde la Federación, estamos muy ilusionados por poder anunciar esta nueva ayuda y también muy agradecidos agradecidos a Laura Madridejos, fallecida hace dos años, quien quiso donar parte de su legado a DOWN ESPAÑA. Agradecemos también el apoyo y confianza de su familia para hacer posible que la voluntad de Laura pueda ayudar a cientos de niños con síndrome de Down.

Colabora con un ironman solidario en favor de la inclusión de las personas con síndrome de Down

Este domingo, 29 de mayo, se celebra en Kraichgau, Alemania, un ironam a través del cual puedes impulsar la formación e inclusión laboral de las personas con síndrome de Down, ¿Cómo? La respuesta a esta pregunta la tiene Katerina Bartolomé, madre de una chica con síndrome de Down de 17 años y mujer que se ha propuesto un reto atlético y solidario. Bartolomé se está preparando para el ironam de Kraichgau y ha decidido aprovechar su participación en esta durísima prueba para recaudar fondos para el programa Campus de Oportunidades de DOWN ESPAÑA.

De esta manera, Katerina recorrerá 1.500 metros a nado, 40 km en bicicleta y 10 km corriendo para canalizar las donaciones de todos aquellos que quieran colaborar con este proyecto que facilita la cooperación entre la Universidad y las organizaciones de síndrome de Down.

“Ya he hecho cuatro triatlones, este será el quinto, pero el primero con estas distancias. Sin duda, la parte más dura es la natación. Nadar en aguas abiertas me genera bastante estrés y algo de angustia, pero superado el agua, todo va bien. Esta es mi manera de aportar mi ‘yo entero’…Buscando causas que ayuden a mejorar la vida de las personas con síndrome de Down”, explica Katerina.

El objetivo del programa Campus de Oportunidades con el que quiere colaborar Katerina es impulsar acciones formativas que permitan ampliar conocimientos y actitudes a las personas con síndrome de Down que hayan finalizado a la etapa escolar para su desarrollo personal y profesional.

Para Katerina era importante impulsar este proyecto, pues como madre de Claudia, conoce de cerca la realidad y los retos que viven hoy en día las personas con síndrome de Down. “Creo que en este ámbito todavía hay mucho que hacer. Necesitamos incluir más y mejor a las personas con síndrome de Down, pero para ello, ellas también tienen que estar preparadas. En el colegio, van bien, pero luego es un salto que necesita más apoyo”, destaca.

El propósito que se han propuesto madre e hija es conseguir duplicar la distancia que Katerina va a recorrer en el triatlón -51.5 km- en euros, es decir, unos 10.300 euros. Para ello, han publicado un vídeo en el que Claudia explica este gran reto.

 

“Claudia es maravillosa. Todavía no sabe qué quiere estudiar, pero sí tiene claro que quiere seguir estudiando porque le gusta mucho y lo hace muy bien. Es muy aplicada y además sabe que es un ejemplo para sus hermanos pequeños”, explica Katerina.

Por otro lado, Katerina señala que su hija es su gran motivación para lanzarse a este tipo de retos.  “Ella es un gran apoyo. Siempre me espera para cruzar juntas la meta, aunque en esta ocasión no podrá ser…Entrenamos juntas muchas veces. Ella es mucho más constante que yo. Corre desde hace un año y ya corre tres veces a la semana una hora y 10 minutos cada vez ¡Es muy crack!”.

Cómo puedes colaborar

DOWN ESPAÑA abre este lunes una línea de recaudación hasta el próximo martes 31 de mayo. Todas las donaciones que lleguen a la Federación a través de nuestra web o de transferencias bancarias en el periodo de tiempo mencionado serán destinadas al programa Campus de Oportunidades.

Enlace donaciones:https://www.sindromedown.org/socios-y-donaciones/

Número de IBAN para realizar transferencias: ES31 2100 6311 1513 0024 3826    (Código SWIF: CAIXAESBBXXX)

Campus de oportunidades

Este proyecto constituye un conjunto de talleres para el desarrollo personal, social y cultural que tienen como objetivos básicos los siguientes: ofrecer los recursos necesarios para alcanzar el máximo desarrollo posible de las capacidades, potenciar el aprendizaje en cooperación y diversidad, facilitar la convivencia entre jóvenes con síndrome de Down y estudiantes universitarios y fomentar la inclusión social.

En definitiva, este proyecto pretende dar respuesta a dos realidades importantes: por un lado, complementar la formación de los maestros en su tramo inicial, entrando en contacto directo con la realidad de los jóvenes con discapacidad intelectual, compartiendo diferentes actividades con este colectivo de diversidad; por otro lado, indagar nuevos caminos para que estas personas tengan oportunidades y apoyos necesarios que les permitan avanzar en su inclusión educativa, social, cultural y laboral. Tanto alumnos como las personas con discapacidad se encuentran acompañados por profesorado implicado en los diferentes Talleres y por profesionales de las Asociaciones de discapacidad.

Así ha sido el evento solidario ‘ChefsForChildren’ con más de 30 Estrellas Michelin y 150 niños

Ángel León, Elena Arzak, Martín Berasategui, Quique Dacosta o Mario Sandoval son algunos de los 37 maestros culinarios que han participado en la cena de gala de ‘ChefsForChildren’ en el emblemático Hotel Los Monteros de Marbella. Un acto solidario a favor de los niños con síndrome de Down, pues este año, ‘ChefsForChildren’ ha elegido a DOWN ESPAÑA como beneficiario de su proyecto.


Ayer, después de una interesante rueda de prensa presidida por Ángeles Muñoz, alcaldesa de Marbella, comenzó la celebración de la 4ª edición de “un evento que se ha consolidado en nuestro calendario, aunando solidaridad y gastronomía, dos de las señas de identidad más importantes de la ciudad y que demuestran nuestra excelencia en estos ámbitos”, afirmó la alcaldesa marbellí.

“Desde el Ayuntamiento, hemos respaldado esta cita desde su inicio, confiando en todas las bondades que ofrece, desde el fomento de los hábitos de alimentación saludables entre nuestros escolares pasando también por el componente solidario mediante el apoyo cada año a una entidad social”, indicó la primera edil.

Por su parte, Francisco Muñoz, miembro de la Junta Directiva de DOWN ESPAÑA, destacó “la enorme ilusión con la que los niños y niñas con síndrome de Down han vivido este proyecto y el gran cariño que ChefsForChildren ha puesto en cada una de las actividades que hemos realizado con los chefs. Este es, sin duda, un proyecto maravilloso que además nos permitirá seguir dando apoyo a programas a beneficio de la infancia con síndrome de Down”.

La jornada de este lunes, arrancaba con un divertido taller de cocina con más de 30 chefs Estrellas Michelin y 150 niños con síndrome de Down y de siete colegios de la localidad malagueña. Juntos realizaron recetas sencillas con alimentos saludables que ponen en valor la importancia de la gastronomía, bajo el lema “Comer sano es divertido”.

Por la noche, tuvo lugar una magnífica cena de gala solidaria presentada por el actor y humorista Canco Rodríguez, cuya recaudación irá destinada al proyecto PLAY DOWN de DOWN MÁLAGA, orientado a fomentar, a través del juego, actividades de nutrición, logopedia y apoyo educativo a niños con síndrome de Down.

El suculento menú degustación de la velada fue elaborado por los Estrellas Michelin de Málaga: Mario Cachinero, de Skina; Benito Gómez, de Bardal; Mauricio Giovanini, de Messina; Fernando Villasclaras; de El Lago, José Carlos García, de José Carlos García Restaurante; Diego Gallegos, de Sollo; más un plato icónico de Martín Berasategui, y la colaboración de Sebastián Conejo, chef ejecutivo del Hotel Los Monteros.

“Anoche disfrutamos de una cena inolvidable para DOWN ESPAÑA, en la que la solidaridad y la alta gastronomía de nuestro país se dieron la mano para recaudar fondos para los niños con síndrome de Down”, señala Beatriz Prieto, directora de comunicación de la Federación.

Según Pilar Candil, directora de Lima Comunicación, agencia promotora del evento,  “es una satisfacción cumplir el objetivo de ChefsForChildren de fomentar el interés de los pequeños por la gastronomía, a la vez que colaboramos de manera solidaria en un proyecto social. Nuestro evento es una experiencia inolvidable para todos, por lo que pretendemos involucrar cada año a más cocineros y marcas en esta iniciativa, para convertir esta cita maravillosa con la gastronomía y la solidaridad en un recuerdo didáctico y bonito para los niños.”

Así han celebrado las asociaciones de DOWN ESPAÑA el Día Mundial del Síndrome de Down

Por fin,  la pandemia provocada por el COVID-19 parece estar remitiendo, y gracias a ello, nuestras asociaciones federadas han podido retomar actividades en la calle y actos multitudinarios para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down 2022 como más les gusta. Además, muchas de estas entidades repartidas por toda España, no solo han compartido la campaña #GraciasPorTanto, sino que han formado parte de ella desde el inicio, aportando ideas y reflexiones que han tenido como el resultado un emotivo y sorprendente vídeo que ha llegado a millones de hogares de toda España. Por otro lado, este año, nuestras entidades también han ayudado a muchas personas con síndrome de Down a sorprender a ciudadanos anónimos que hacen sus vidas más bonitas.

Estas son algunas de las actividades que han realizado las asociaciones federadas a DOWN ESPAÑA:

ADOWN VALDEPEÑAS
Nuestros compañeros de Adown han participado en varios programas de radio y en un programa de la televisión autonómica junto a otras entidades de Down Castilla-La Mancha. También, han visibilizado el día con fotografías y videos para dar las gracias a muchas personas de la sociedad que hacen posible una vida más inclusiva para las personas con síndrome de Down.

ASOCIACIÓN ÁGUILAS DOWN
Nuestros compañeros de la asociación murciana, realizaron un bonito vídeo para conmemorar el Día Mundial del Síndrome de Down, en el que, siguiendo la campaña nacional #GraciasPorTanto, agradecían a los ciudadanos de su localidad que ayudan y facilitan la vida a las personas con síndrome de Down. Vídeo disponible haciendo click aqui: Vídeo Aguilas Down

ASODOWN. DOWN CHICLANA
Asodown realizó varias actividades; una de las más significativas fue la de asistir al ayuntamiento de Chiclana y esperar en la sala de pleno al alcalde para darle la sorpresa y agradecerle las cosas que hace por la asociación. También, los trabajadores y usuarios de las asociación fueron a distintas empresas que colaboran con la asociación para agradecerles la implicación. A todos ellos, se les regaló un ramillete de girasoles, un marco con el eslogan de este año y pegatinas. También, fueron por la calle repartiendo pegatinas a los viandantes, «ya que directa o indirectamente todos los ciudadanos de Chiclana colaboran con la asociación». Por último, una de las usuarias de Asodown fue a una entrevista a la televisión «Tuya La Janda» dejando constancia del espíritu de lucha que tienen las personas con síndrome de Down.

ASSIDO MURCIA
En Murcia, ASSIDO ha hecho extensivo el día 21 a todo el mes de marzo. Comenzaron con la celebración de su tradicional Carrera Solidaria #CorriendoConASSIDO, que en su 10ª edición ha contado con la participación de 1300 personas, en torno a la fiesta inclusiva del deporte murciano. A lo largo del mes, los trabajadores de la asociación han visitado diferentes centros educativos de la región para realizar charlas y talleres de sensibilización a más de 500 chicos y chicas. En su centro, han tenido dinámicas con usuarios y usuarias donde han trabajado los procesos de identificación personal. El 21 de marzo, los usuarios y usuarias prepararon y colgaron dos pancartas en los dos centros. Una con el lema «Nuestras alas son diferentes, pero podemos volar, ¡Compartimos el vuelo!», y la otra haciendo referencia a la campaña de #GraciasPorTanto «Gracias a los que hacéis nuestra vida más bonita #GraciasPorTanto».  Finalmente, Assido ha comparecido en los medios de comunicación.


ASIDO CARTAGENA
En Asido Cartagena, también han querido dar las gracias a muchas personas que les ayudan a que las personas con síndrome de Down estén incluidas en la sociedad. Además de compartir la campaña #GraciasPorTanto, han realizado un vídeo para dar las gracias a Alberto, uno de los entrenadores del equipo de niños y niñas con síndrome de Down que forma parte de la cantera del Fútbol Club Cartagena. También, han hecho una actividad con una quincena de colegios de la comarca de Cartagena en la que están escolarizados niños y niñas y adolescentes con síndrome de Down, distribuyendo lienzos para que el resto de alumnado conmemorase con ellos este gran día.POr otro lado, han organizado la 2ª Jornada de puertas abiertas al Centro de Día.


DOWN ALICANTE

Down Alicante celebró el Dia Mundial del Síndrome de Down en los jardines del MARQ,  con la interpretación de un original flashmob. La coreografía fue diseñada por el grupo de jóvenes que forman parte del Programa de Danza y Movimiento. A continuación, se llevó a cabo el taller ‘El pergamino de Vanth: La historia de una mujer etrusca’ en el que elaboraron su propio pergamino y practicaron la escritura etrusca.

DOWN ANDALUCIA
Con la asistencia de la Presidenta del Parlamento de Andalucía, representantes de los distintos grupos parlamentarios, personas con síndrome de Down y familias del movimiento asociativo, Patricia y Álvaro, dos jóvenes con síndrome de Down, conmemoraron este día resaltando: “nosotras y nosotros somos capaces de hacer todo aquello que nos propongamos, con los apoyos necesarios”. Además, expresaron su agradecimiento a sus familias, «que han creído en nosotros, en nuestra capacidad, en nuestro talento y en nuestras ganas de vivir una vida plena, con sus penas y sus alegrías, tal y como se recoge en la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad”.  Además, recordaron a las Asociaciones, “que han luchado para poner a nuestra disposición los recursos y apoyos que hemos necesitado para nuestro desarrollo personal en todos los aspectos de la vida (escuela, trabajo, ocio…)”. Para concluir, extendiendo su gratitud a “quienes comprenden que la diversidad nos hace ser una sociedad mejor, a quienes respetan sus derechos, a sus compañeros y compañeras de escuela por querer aprender junto a ellos, a las personas que les dan la oportunidad de trabajar y ganarse la vida por ellos mismos, a los compañeros y compañeras de trabajo, que con cariño y paciencia nos orientan en nuestra labor”.

DOWN ÁVILA
Nuestra asociación abulense llevó a cabo la exposición Arte ‘Sin etiquetas’, una muestra de pintura conjunta entre la asociación y la Escuela Municipal de Arte, donde, en la información de la obra, no se específica el taller de procedencia del artista, invitando al espectador a valorar la obra sin que una etiqueta limite su mirada. Por la tarde, se realizó una plantación de árboles, bajo invitación del Ayuntamiento, uniendo con el Día del Árbol y la conciencia medioambiental que nos despertó el estudio de la Agenda 2030. Colocando nuestros colores, también se lanzó un mensaje de apoyo a las familias de Ucrania. Dentro de la campaña #GraciasPorTanto, participantes de todas las edades entregaron flores y un mensaje personal a la gente bonita que hace más fácil su día a día.


DOWN BADAJOZ
En Down Badajoz, con motivo del día del síndrome de Down celebran cada año un festival benéfico, en el que participan las murgas del carnaval y al que este año han asistido más de 650 personas. En este evento, se entrega también un premio a una persona o entidad de reconocimiento por su labor por las personas con Síndrome de Down. Este año fue para la Fundación Dolores Bas de Arus.


DOWN CÁDIZ
Down Cádiz ha creado un gran mural con el 21M, #graciasportanto y margaritas gigantes con el nombre de los usuarios en cada pétalo. En redes sociales, se han subido tres videos con fotos donde se daba las #graciasportanto a quiénes decidieron los usuarios, a las empresas colaboradoras y a las familias. Mesa informativa de la Campaña #graciasportanto, se han repartido margaritas amarillas con la pegatina de la campaña a las personas del barrio. Por otro lado, tuvo lugar la participación en Pleno Extraordinario en el Ayuntamiento de Cádiz en el cuál dos chicos y chicas leyeron manifiesto.

DOWN CASTELLÓN
Un día más tarde, debido a las fiestas de la Magdalena, pero con mucha ilusión y ganas, el personal usuario de los centros de síndrome de Down Castellón conmemoró su día mundial con flores amarillas y pegatinas con el lema #GraciasPorTanto. El lugar escogido fue la plaza de la Pescadería de Castellón de la Plana en la que se montó un puesto informativo y se agradeció a la sociedad su contribución. Asimismo, para extender la celebración del Día Mundial del síndrome de Down por toda provincia, varios Ayuntamientos incorporaron una iluminación especial en azul y amarillo en las fachadas de sus consistorios, campanarios o fuentes.

DOWN CASTILLA LA MANCHA
Desde Federación Down Castilla-La Mancha, se ha realizado un reportaje para el programa ‘En profundidad de CMMEDIA’ en el que se visibiliza la importancia de derribar etiquetas y un programa de radio en CMMRadio en el que han participado, en directo, Mario y María.


DOWN CASTILLA Y LEÓN
Desde Down Castilla y León, han celebrado el 21 de marzo junto a los niños, niñas y profesorado del CEIP Puente de Simancas, (Simancas, Valladolid) inaugurando la EXPO #Tedascuen21, con la inclusión como eje principal, iniciativa en la que han colaborado más de 300 personas de diversos ámbitos de la sociedad. También, asistieron al #GraciasPorTanto de Íñigo, socio de Down Valladolid, a su profesora Mónica Velasco, directora del centro. Además, desde la asociación dieron un #GraciasPorTanto a la Fundación Splora por el proyecto Tedascuen21 y al CEIP por acoger la EXPO y su firme compromiso por la inclusión.

DOWN CIUDAD REAL. CAMINAR
Desde Down Ciudad Real Caminar, quisieron darle color a este día con múltiples actividades. «A pesar de la lluvia, estuvimos en diferentes puntos de la ciudad con mesas informativas y por la tarde realizamos dinámicas y bailes en la Plaza Mayor para los más pequeños». Por la mañana, recibieron a la delegada de la junta de comunidades, al delegado de educación de la junta de comunidades y la delegada de bienestar social, quienes hicieron un recorrido por los diversos espacios de la asociación para compartir muestras de cariño y de apoyo en este día. También, hubo actividades en el foro de voluntariado en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla la Mancha.

DOWN CÓRDOBA
Nuestra asociación cordobesa realizó un taller de arte contando con la colaboración del Centro Comercial La Sierra y a cargo de creadores cordobeses y personas de la asociación se confeccionaron tres murales pictóricos de grandes dimensiones. La acción fue posible gracias a una actividad colaborativa de la mano de los artistas Rosa Illanes, Rafael Quintero y Jesús Rey, junto con un total de 21 personas de la asociación. Una iniciativa que tuvo como objetivo mostrar el talento, así como poner en valor las capacidades artísticas del Taller de Arte de Down CORDOBA. Además de la realización de estos murales, La Sierra acogerá durante la semana del 21 al 25 de marzo, en horario de mañana, una recreación en vivo sobre cómo se trabaja en el citado Taller.

 

DOWN CUENCA. ADOCU
La asociación Down Cuenca, este año ha incluido como campaña de sensibilización solidaria, el diseño de unos calcetines desparejados de los colores corporativos del síndrome de Down, dándolos visibilidad y difusión entre toda la población. Durante la mañana del lunes 21 de marzo, se celebró también una campaña de sensibilización y visión de Down Cuenca en la calle principal y peatonal de la ciudad.  Durante la misma, se vendieron plantas solidarias, calcetines solidarios, manualidades, dibujos personalizados. «Pusimos nuestra mejor sonrisa y entusiasmo para que los conquenses nos conozcan.  En la tarde de nuestro día, nos reunimos todos en familia (padres, madres, hermanos…) con el fin de celebrarlo en nuestra “segunda casa”, la asociación. Enrique, un voluntario, preparó una deliciosa merienda. Pablo, un joven cantautor, deleitó a todos con su extraordinaria voz y su guitarra. Fue un día muy bonito y emotivo disfrutando juntos como la gran familia que somos», explican desde la asociación de Cuenca.

DOWN GRANADA
Con el respaldo de todas las instituciones autonómicas, locales y provinciales de Granada, la Asociación Granadown celebró el día mundial de las personas con síndrome de Down con una Sala llena de representantes de entidades sociales, del movimiento asociativo, de familias y de amigos y amigas. Bajo el lema Gracias Por Tanto, los asistentes se emocionaron escuchando las experiencias de las personas con síndrome de Down y el cariño con el que la sociedad granadina apoya el trabajo para lograr la inclusión del colectivo.


DOWN HUESCA
En Huesca, han celebrado el Día Mundial del Síndrome de Down con diversas actividades: «entregamos muchas flores como agradecimiento, hubo un taller de repostería, otro de manualidades, dimos una charla presentando nuestra Asociación en el Cpifp Montearagon Eca Huesca y hasta un recital de poesía. ¡¡En todas las sedes de Down Huesca no hemos parados en estos días!!»n nos explican nuestros compañeros.


DOWN LAS PALMAS
En Down Las Palmas, comenzaron a celebrar el día 19 de marzo queriendo agradecer a todas las personas que siempre les apoyan ofreciendo un evento de total diversión, magia y mucho ritmo. Asistieron unas 300 personas y 12 fueron los artistas canarios solidarios que se sumaron a la causa, creándose un espectáculo maravilloso e informativo sobre la causa y en un ambiente de lo más cariñoso. Además, el 21 de marzo estuvieron en las calles de la ciudad realizando actividades y regalando flores amarillas a las personas, dando visibilidad a su misión por y para las personas con síndrome de Down. «Además, hemos creado campañas conjuntas con diferentes entidades que han querido celebrarlo con nosotros, como con Plena Inclusión Canarias, desmontando los mitos que existen sobre las personas con Síndrome de Down o realizando vídeos desde las empresas canarias que tienen a personas con síndrome de Down contratadas”.

DOWN LEÓN. AMIDOWN
La entidad celebró un acto institucional en el Museo Casa Botines Gaudí. Durante el mismo, se utilizó un photocall para la realización de fotografías entre asistentes y usuarios para la campaña #GraciasPorTanto. El acto estuvo compuesto de diferentes intervenciones cómo la del alcalde de León, Jose Antonio Diez y ladelegada Territorial de la Junta de Castilla y León, Ester Muñoz, miembros de Junta Directiva y Mario, Sheila e Ignacio usuarios de Amidown. El evento contó con gran respaldo de administraciones a nivel local, provincial y autonómico de la ciudad, además de colaboradores y familias. Una vez finalizado, los usuarios realizaron un flasmob y la visita a la exposición de Mónica Alija “Proyecto 21”. Por otro lado, el supermercado E –lecrec de la Virgen del Camino – León, invitó a los usuarios de Amidown a una merienda en la cafetería de su centro comercial.

DOWN LLEIDA
DOWN LLEIDA ha organizado diversas actividades de difusión, sensibilización y captación entorno al Dia Mundial del síndrome de Down. Destacan los dos puntos informativos con multitud de actividades, el desayuno y los vermús solidarios, así como el acto institucional celebrado junto a la Biblioteca Pública y el Consorci per a la Normalització Lingüística. Además, la iluminación de más de 10 ayuntamientos o edificios representativos de toda la demarcación de Lleida.


DOWN LORCA
 La Asociación murciana preparó diversas actividades de sensibilización comunitaria y visibilidad hacia las personas con síndrome de Down: Visita a Colegios de Educación Primaria en días previos al 21 de marzo, reparto de margaritas amarillas en comercios locales y a la ciudadanía lorquina por parte de usuarios con síndrome de Down de la entidad dando #GraciasPorTanto, lectura de un manifiesto frente al Ayuntamiento de Lorca, que contaba con iluminación del balcón consistorial con los colores azul y amarillo. Además, a este acto acudieron representantes de partidos políticos y la Concejala de ONG’S de Lorca.

DOWN LUGO
La asociación Down Lugo colocó en la tarde del Día Mundial del Síndrome de Down, en la Plaza Mayor de la ciudad, una mesa informativa para dar visibilidad al trabajo de la entidad y sensibilizar acerca de las capacidades de las personas con síndrome de Down. Acompañados por Máximus, la mascota del Club Baloncesto Breogán, también entregaron chapas conmemorativas y animaron a la sociedad lucense a sacar fotografías en el photocall colocado para la ocasión que incluía carteles con el lema #GraciasPorTanto.


DOWN MÁLAGA
La asociación malagueña celebró una verbena donde hubo diferentes actividades lúdicas, además de un final de fiesta protagonizado por la actuación del grupo malagueño Play. Además, llevaron a cabo una sesión de entrenamiento junto al equipo de baloncesto Unicaja. Asimismo, otro grupo de sus chicos visitó el museo “Aula del Mar”. Por otro lado, en Carrefour Los Patios, se puso en marcha un stand informativo. Se celebró el espectáculo “Viento que no se eleva” por su grupo artístico ”Arriba Down” en el centro cultural Pablo Ruiz Picasso. Y, por último, pusieron en marcha un taller informativo a las familias, acerca de la atención a la diversidad de las aulas en Andalucía.

DOWN MÉRIDA
Aunque el día no fue el que esperaban en Mérida por la lluvia, mantuvieron los actos programados. Comenzaron  en el centro de la ciudad con una mesa informativa y los jóvenes del Grupo de Adultos y Vida Independiente repartieron flores amarillas a transeúntes, instituciones y establecimientos comerciales de la ciudad con una excelente acogida. Los medios de comunicación  estuvieron presentes en todas las actividades. A mediodía, después de una performance musical con tik tok en directo incluido, chicos y profesionales se juntaron para reponer fuerzas y afrontar la segunda parte del día en el Centro Cultural Santo Domingo de Fundación CB, entidad colaboradora de Down Mérida. En el acto, en el que estuvieron familiares, representantes políticos de Diputación de Badajoz y Ayuntamiento de Mérida, amigos de otras entidades del tercer sector y un nutrido grupo del colegio ganador del Certamen de Cuentos infantiles convocado en 2020, se presentó la versión accesible de ‘La Historia de Mike’, relato ganador de dicho certamen y Fernando Castro, uno de nuestros socios, protagonizó su particular #GraciasPorTanto sorprendiendo a su amigo David, compañero en las labores de entrenador de fútbol base en la ciudad. La jornada terminó con la lectura de un manifiesto por parte de niños y jóvenes de la entidad, y con los principales monumentos de la ciudad iluminados de azul y amarillo.


DOWN OURENSE

Miembros de la asociación Down Ourense quisieron reivindicar en las calles de la ciudad los derechos del colectivo con la organización de un acto para sensibilizar a la sociedad orensana. La entidad colocó una mesa informativa para explicar la metodología de trabajo que distingue a las entidades Down de Galicia, basada en la mejora de la calidad de vida de cada persona con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales y de sus familias, a través de la inclusión social y de la utilización de los recursos ordinarios de la comunidad. Además, cualquier persona que quisiese tuvo oportunidad de dejar su mensaje en el panel con el que la asociación quiso hacer reflexionar a las personas que se acercaron al stand.

DOWN PONTEVEDRA. XUNTOS
Down Pontevedra «Xuntos» quiso reivindicar la importancia de la inclusión de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales involucrando a la sociedad pontevedresa en su cometido. La entidad colocó tres photocalls, que incluían la pegatina de la campaña #GraciasPorTanto, en los que animaban a todas aquellas personas que lo deseasen a sacarse una fotografía y subirla a redes sociales. Pero además, miembros de la asociación quisieron reivindicar una vez más sus derechos participando en dos lecturas públicas del Manifiesto del movimiento Down por el Día Mundial del Síndrome de Down. Así, aprovechando la proyección de la película Valentina en los ayuntamientos de Cambados y Soutomaior, Ángeles y Matías alzaron su voz en nombre de todas las personas vinculadas a las entidades Down de Galicia para dar las gracias a aquellas personas y entidades que entienden que la inclusión es la base de cualquier sociedad e instaron a todos y todas a seguir trabajando para derribar barreras y alcanzar la igualdad de oportunidades en un mundo más justo para todas las personas, independientemente de sus características.

DOWN PRINCIPADO DE ASTURIAS
La Asociación Síndrome de Down de Asturias, ha participado en diferentes eventos en toda Asturias: charlas de sensibilización, un acto en colaboración con la Consejería de Educación en uno de los centros educativos públicos de la región, junto a David Artime (Director de Equidad Educativa), actos deportivos (futbol y clase de zumba) y una Charla sobre la Ley 8/2021 a manos de la abogada Dña. María Villanueva.

DOWN TALAVERA
Los actos programados por la asociación de Talavera tuvieron lugar el lunes 21 de marzo con la presentación del Desfile inclusivo más que moda en la Cámara de Comercio, continuando con la presencia de dos mesas informativas. Además, tuvo lugar el acto institucional en el Centro Cultural Rafael Morales, Sala Carmelo Castilla, donde los chicos y chicas de Down Talavera hicieron la lectura del manifiesto. El acto contó con la actuación de la madrina de la asociación, María Aguado, y de una exhibición de Danza de la Escuela Tempo DanzaFitness. Además, cabe destacar la labor y participación de escuelas infantiles y centros educativos de nuestra ciudad y parte de su comarca, que llevaron a cabo actividades de concienciación y sensibilización en sus aulas, que previamente Down Talavera elaboró y les hizo llegar, así como la participación de los técnicos de la entidad en los centros educativos impartiendo charlas y talleres de sensibilización en las aulas. Por último, cabe destacar la colaboración del Ayto. de Talavera de la Reina, iluminando los puentes del parque de la alameda de color azul, con el fin de dar visibilidad a las personas con Síndrome de Down.

DOWN TENERIFE
Por la mañana, tuvo lugar la lectura de Manifiesto en el Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna. Al acto acudieron el Alcalde y el Concejal del Área de Bienestar Social y Calidad de Vida. Por otra parte, los chicos y chicas acompañados por educadores repartieron flores a los comerciantes de la zona (La Laguna) que vienen apoyando a la asociación durante tantos años. Por la tarde, Down Tenerife celebró un acto público en la Plaza del Adelantado de La Laguna donde leímos nuevamente el manifiesto y cerramos con batucada del grupo «Energía Bloko»


DOWN TOLEDO
«Para Down Toledo el Día Mundial del Síndrome de Down de 2022 al fin pudo parecerse más a las celebraciones que hacíamos antes de la pandemia. Tuvimos arte en la calle, música, gymkana, participaciones en radio y televisión, webinarios con entidades de otros países e incluso una gala de reconocimiento social. ¡Que nada nos pare! #GraciasPorTanto», señalan nuestros compañeros de la asociación toledana.


DOWNVAL «TREBALLANT JUNTS»
La asociación de síndrome de Down de Valencia ha realizado acciones vinculadas a la sensibilización en redes sociales y le han dado visibilidad a la campaña #GraciasPorTanto entre las familias y otras entidades y centros a los que acuden nuestros socios y socias. Además, desde algún centro educativo se han photocalls con la campaña, y desde Downval les han orientado para ello.


DOWN ZAFRA
Desde La Asociación Síndrome de Down de Zafra, han realizado varias actividades en el ámbito local. En primer lugar,  la empresa Hyundai Maven e Hijos S.L, hizo un recorrido en sus coches con los chicos y chicas por las calles de la ciudad. Iban decorados con globos amarillos y azules. Disfrutaron mucho de esta actividad. Al finalizar, prepararon un desayuno para todos. Después del desayuno, pasaron a la lectura de los tres finalistas del Concurso de Relatos que se había organizado desde la Asociación, en los cuales daban las gracias por el apoyo recibido por personas cercanas a ellos y reivindicaban tener más oportunidades a nivel laboral y social. A este acto acudieron las autoridades de la ciudad. La radio local de Zafra, radio EmiSur, hizo un programa especial con chicos, familias y profesionales.


DOWN ZARAGOZA
La previsión meteorológica amenazaba con un 95 % de riesgo de lluvia las actividades de nuestros compañeros de Down Zaragoza, pero según nos explican: » la energía positiva de los chicos y chicas provocó que el cielo se abriera y pudiésemos disfrutar de una tarde maravillosa en la plaza del Pilar, llena de color, baile, alegría y agradecimiento a todos los que hacen nuestra vida un poco más fácil y agradable con su apoyo».

 

DOWN SEVILLA Y PROVINCIA

La asociación sevillana realizó su tradicional carrera solidaria «CORRIENDOWN». Una sexta edición, en la que batieron récords de asistencia con un total de 1.700 corredores. El lugar, enclave único de la ciudad, fue el Parque del Alamillo. Bajo el lema «Cada uno a su ritmo, todos llegamos», celebraron, junto a los asistentes, la diversidad, visibilizando al colectivo de personas con discapacidad y siendo punto de encuentro entre familias, usuarios y profesionales. Haz click aquí pare ver el vídeo resumen sobre la jornada de ‘Corriendown».


DOWN 21 SEVILLA
Entre las actividades que han realizado nuestros compañeros de Down 21 Sevilla, destacan «regalar claveles amarillos a todas las familias que nos han acompañado ese día, a comerciantes de la zona por el apoyo continuo que nos brindan y a nuestros clientes de Mesón Campeones y Viveros AspanriDown por su fidelidad». En este vídeo se ilustra cómo fue la acción: haz click aquí para ver el vídeo de Down 21 Sevilla.

FEDERACIÓN DOWN GALICIA y DOWN COMPOSTELA
El movimiento en favor de la inclusión de las personas con síndrome de Down en Galicia retomó este 21 de marzo los actos presenciales para conmemorar el Día Mundial del Síndrome de Down. En una gala, en la que también se celebraban los 25 años de Down Compostela y se entregaban sus IX Premios, las personas con síndrome de Down reclamaron una vez más la igualdad de derechos y oportunidades para el colectivo y agradecieron a la sociedad su implicación desinteresada en la inclusión de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales. Las más de 100 personas asistentes pudieron ver la campaña de #GraciasPorTanto.

FUNDACIÓN ASNIMO
En Mallorca, Fundación Asnimo celebró el acto del Día Mundial del Síndrome de Down en el centro comercial Mallorca Fashion Outlet. Se entregaron cerca de 600 flores amarillas realizadas por las personas usuarias del Servicio Ocupacional con el mensaje #GraciasPorTanto como agradecimiento a todas las personas que se acercaron para compartir la jornada con ellos. Asimismo, firmaron dos convenios con Fundación “la Caixa” que, a través de CaixaBank, sufragará la puesta en marcha de dos proyectos para la promoción del envejecimiento activo y saludable en el Centro de Día y las Viviendas Supervisadas, respectivamente. Además, como antesala del Día Mundial del Síndrome de Down, el viernes inauguraron en el Casal d’Entitats de Inca la exposición ‘Porque la vida no va de cromosomas’, 15 fotografía de gran formato que muestran las distintas etapas de la vida de las personas con síndrome de Down.

DOWN FERROL. TEIMA
La entidad gallega organizó dos actos con los ayuntamientos de Narón y Ferrol, donde las personas usuarias, familias y profesionales de la asociación pudieron manifestar sus principales reivindicaciones. Por la noche, en el momento del encendido de los principales monumentos de la ciudad, personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales leyeron un manifiesto frente al Teatro Jofre.

Descubre los tres musicales inclusivos que están arrasando en España

Los Musicales Dumbo, Peter Pan o Blancanieves, de Candilejas Producciones, son tres obras de una calidad equiparable a cualquier musical que está hoy en la cartelera de la Gran Vía Madrileña, pero tienen un enorme valor añadido: en ellos actúan mujeres y hombres con síndrome de Down y otras discapacidades. Trabajan en inclusión con actores sin discapacidad. Una verdadera apuesta por el teatro inclusivo de la máxima calidad que nadie debería perderse.

Ver cualquiera de estos musicales, aptos tanto para los mayores de la casa como para los niños, cambiará tu forma de ver el mundo del espectáculo.  La compañía ha apostado por contar los clásicos de siempre pero de una forma diferente. Así Blancanieves, aunque está muy gordita,  es la más guapa del reino…. por su belleza interior. Blancanieves es dulce y buena, y siempre ayuda a los demás, eso es lo verdaderamente importante y no sus kilos de más. Por eso el espejo le dice a la malvada madrastra que Blancanieves es la más guapa. Mientras, en el bosque viven los 7 enanitos, desterrados por la madrastra por ser diferentes. Todos demostrarán que lo importante es el amor y el respeto por los demás y llevarán el cuento al final feliz que los niños anhelan.

Los guiones destacan por su gran destreza a la hora de tratar a cada uno de los personajes. En cada minuto de estos tres espectáculos, el espectador percibe los valores con los que el director ha querido impregnar toda la obra. Valores como la solidaridad, la igualdad, la importancia de la belleza interior, la humildad, el coraje, la valentía…todos ellos los recogen los diferentes personajes para hacerlos llegar a los niños.


Entrevistamos a Jesús Sanz-Sebastián, director de Candileja Producciones, para conocer en detalle cómo arrancó el proyecto.

¿Cuál es tu trayectoria profesional como director de teatro?
Comencé mi carrera como actor en el musical “Hoy no me puedo levantar” de Nacho Cano, pero enseguida me di cuenta que quería contar mis propias historias y hacerlo a mi manera. Así es como entiendo el trabajo de director, para mí se trata de poder crear un mundo con sus personajes, deseos, situaciones y contextos para contar una historia pero bajo tu propio punto de vista.

Muy pronto, en 2008, creé Candileja Producciones, la compañía con la que realizamos proyectos para público familiar vinculados a valores educativos, aunque entre medias he trabajado en proyectos que me han encargado y que también me han dado la oportunidad de crecer como profesional, musicales y espectáculos como “50 Sombras”, “Maldita Locura”, “El Placer de la Provocación”, “1,2,3 Hipnotízame” o “Forever. King of Pop”, un espectáculo homenaje a Michael Jackson que ha realizado giras nacionales e internacionales desde su estreno y que está avalado por su propia familia.

¿Habías trabajado con personas con síndrome de Down o discapacidad intelectual antes de ser director?
Nunca y, además, no conocía a personas con discapacidad en mi entorno más cercano. La única experiencia que tenía es que, de niño, mi madre trabajaba como auxiliar de apoyo en una ruta escolar de personas con discapacidad y, a veces, me llevaba con ella. Pero más allá de esa experiencia, nunca había tratado con personas con discapacidad y muchos menos para que formasen parte de mi equipo por lo que os podéis imaginar que el vértigo era gigante pero en seguida vi que se trataba de prejuicios. A los pocos minutos de estar trabajando con ellos, desaparece la discapacidad y te quedas con la persona que está intentando sacar adelante un trabajo escénico con las mismas dificultades y virtudes que cualquier otro profesional.

Si se ha dado el caso, ¿Cómo fue tu primera experiencia compartiendo escenario con una persona de dicho colectivo? Y ¿dirigiéndola/s?
Hasta ahora siempre he trabajado como director con ellos y para mí la primera experiencia ha significado un antes y un después en mi carrera. El primer proyecto inclusivo que realizamos fue «Peter Pan, un musical muy especial» y, tal y como anunciaba el título de la obra, fue algo muy especial ya que tuve la suerte (y la tengo ya que el espectáculo continúa de gira) de dar con tres actorazos que tienen una gran facilidad tanto para la comedia como para el drama y que, además, se adaptaron sin problemas a trabajar con otros actores que venían del Teatro Musical.

Este musical fue el pistoletazo de salida para que mi mente volase y empezase a crear otros proyectos que pudieran tratar temas como el bullying que sufren los que son diferentes, celebrar la diversidad o los conflictos que viven estas personas para auto aceptarse.

¿En cuántas de tus representaciones como director has contado con personas con discapacidad intelectual/síndrome de Down?
A partir de la primera experiencia con «Peter Pan», hemos creado «Dumbo, el musical» que está siendo una auténtica revolución, es un espectáculo que está arrasando por toda España y con el que hemos ganado algunos premios como el Premio Nacional a Mejor Musical Infantil en los BroadwayWorld 2020 y Premio a Mejor Cartel y Mejor Vestuario en los Premios del Teatro Musical.

Nuestro último proyecto inclusivo es «Blancanieves, el musical» con el que hemos estados en la Gran Vía de Madrid y, además, el espectáculo está recomendado por La Red Nacional de Teatros. En la obra hemos cambiado los 7 enanitos, por 7 personas personas en riesgo de exclusión social; para ello contamos con actores con discapacidad, actores con rasgos raciales, actores con diversidad funcional y actores sordos… Y todo ello para hablar de la diversidad y de la aceptación de nuestras diferencias.

¿Por qué has decidido contar con algunas de ellas en tus últimos proyectos (Peter Pan, la Sirenita, Blancanieves y Dumbo)?
Creo que es importante que los niños (aunque también los adultos) vean a una persona con discapacidad haciendo algo tan complejo como una obra de Teatro Musical. Algo tan simple como ver una obra de teatro puede que cambie su punto de vista hacia las personas con discapacidad y entiendan, desde niños, que todos somos capaces de unas cosas e incapaces de muchas otras.

Personalmente opino que todos tenemos limitaciones y virtudes y creo que, como sociedad, tendríamos que incluir  más a las personas con discapacidad en nuestros contextos cotidianos ya sea en supermercados, tiendas, servicios y por qué no también en la cultura.

¿Cuántas personas forman el reparto de tu equipo?, ¿Cuántas de ellas tienen alguna discapacidad?
En «Peter Pan, un musical muy especial» contamos tres actores con síndrome de Down, José Manuel Blanco, Pablo Márquez y Verónica Fernández. En «Dumbo, el musical» contamos con otra actriz con síndrome de Down que interpreta al propio Dumbo, Ana Martín. Y en «Blancanieves, el musical» participan actrices con diversidad funcional como Miriam Fernández o Marga Gómez y actores sordos como Omar Lorenzo y Edgar Murillo.

¿Cómo está siendo tu experiencia dirigiéndoles?
Mi trato hacia ellos es como si fueran uno más. Nunca los he visto como enfermos ni unos pobrecitos, para mí son profesionales que han pasado un casting al igual que sus compañeros  y que quieren trabajar como cualquier otra persona. Intento que el nivel de exigencia sea el mismo para todos e incluso intento fomentar la autoexigencia entre el equipo para sacar adelante los proyectos de tal manera que nuestras obras se conviertan en una experiencia maravillosa para el público que venga a verlas.

¿Qué aportan al equipo?
Ilusión y compromiso. Creo que esas dos palabras son perfectas para definir a los actores de los proyectos de Candileja más allá de su trabajo escénico. Son personas que, en muchos casos, suelen funcionar como “pegamento” entre las personas que formamos los equipos de las producciones. Son unos grandes compañeros que convierten al elenco en una pequeña familia.

¿Destacarías algo de alguna de las personas con discapacidad intelectual o síndrome de Down de tu equipo?
De José Manuel Blanco, Pablo Márquez y Verónica Fernández su disposición, compromiso y valentía ya que fueron los primeros en confiar en estos proyectos, de Ana Martín su autoexigencia con la memorización del texto y para que la obra siempre salga de la misma manera y de Marga Gómez su maravillosa personalidad que tiene a todo el equipo enamorado.

¿Encuentras algún aspecto en el que las personas con discapacidad intelectual o síndrome de Down tengan mayor dificultad que el resto del equipo?, ¿Cómo trabajáis para resolverlo?
En este aspecto tengo que agradecer el trabajo de los familiares y personal de apoyo de los actores con discapacidad que trabajan en Candileja, ya que muchas veces son sus propias familias y profesores quienes les ayudan a memorizar el texto para que, cuando comiencen los ensayos, estén listos para que podamos crear la puesta en escena.

Más allá de la memorización que, si de pronto falla, paramos la escena para hacer un pequeño repaso y volver a intentarlo, donde más hincapié hago es en la vocalización. Para mí es esencial que todo el texto se entienda y haya una buena dicción por lo que, muchas veces, dirijo las escenas con los ojos cerrados para centrarme en la escucha y comprobar que el texto se entiende. Si no, nos paramos y trabajamos esas frases en concreto. Sinceramente, el proceso no es tan diferente a cuando un cantante no termina de afinar una línea y nos tenemos que parar un rato para corregir ese fragmento. Todo lleva su tiempo…

En los ensayos, ¿también participan todos los actores juntos (con y sin discapacidad)?
En todas nuestras obras se mezclan en los elencos personas con y sin discapacidad pero trabajando con un objetivo común que es sacar la obra delante para que el público disfrute de una producción totalmente profesional.

¿Animarías a otros directores y actores a trabajar con personas con discapacidad?
Por supuesto, son personas que, normalmente son muy sensibles y empáticas, algo que les facilita mucho entender a los personajes y las situaciones que interpretan. Aunque les advierto que, como empiecen a contar con personas con discapacidad en sus elencos, ya no podrán parar de contar con ellos. No sé cómo pero esta gente te engancha.


Consulta en este enlace las fechas de las próximas funciones: Candileja Producciones

La Educación Inclusiva es un derecho fundamental y su reconocimiento debe ser pleno y efectivo

Publicamos una nueva guía sobre la jurisprudencia referente a la Educación Inclusiva en España.

La Educación Inclusiva es un derecho fundamental, y como tal, su reconocimiento debe de ser pleno y efectivo, sin estar sujeto al análisis en cada caso de las razones o motivos que contengan las resoluciones de las Administraciones Educativas.

En DOWN ESPAÑA, trabajamos con el firme objetivo de que en nuestro país todos los niños y niñas puedan acceder a una educación inclusiva y de calidad independientemente de si tienen o no discapacidad. Para ello, son varias las acciones, campañas e iniciativas que llevamos a cabo desde la Federación con el apoyo y soporte de los mejores expertos en educación inclusiva.  La publicación de informes, análisis y reflexiones es una de esas actividades que nos permiten hacer llegar a los profesionales de la educación, familias y sociedad en general los conceptos, claves y herramientas fundamentales para saber qué es y cómo implementar la educación inclusiva en los centros ordinarios.

Uno de nuestras publicaciones más representativas sobre el derecho a la educación de calidad es “La doctrina jurisprudencial sobre el derecho a la educación inclusiva: evolución. La sentencia del Tribunal Supremo de 14 de diciembre de 2017”, en la que el abogado y experto en asuntos jurídicos sobre discapacidad y en especial, sobre educación inclusiva, Juan Rodríguez Zapatero, analiza el marco normativo del derecho a la educación inclusiva en España y en concreto, la doctrina jurisprudencial existente hasta esa fecha.

La sentencia del Tribunal Supremo de 14 de diciembre de 2017 fijó doctrina en cuanto al contenido del derecho fundamental a la educación inclusiva, pues señaló la importancia transcendente de la Convención sobre los Derechos de las Persona con Discapacidad y estableció la obligación y la carga de las Administraciones Educativas en cuanto a las decisiones de escolarizar alumnos con discapacidad en centros ordinarios.

Tres años después de dicha publicación, volvemos a analizar y actualizar en un nuevo documento cómo ha evolucionado la jurisprudencia referente a la educación inclusiva, teniendo también en cuenta las últimas reformas normativas: en concreto a la reciente Ley Orgánica 3/2020, que modificó la Ley Orgánica 2/2006 de 3 mayo de educación.

En la nueva guía “Avances en la Jurisprudencia en España: Derecho a la Educación Inclusiva”, el abogado Juan Rodríguez Zapatero y experto en el derecho a la Educación Inclusiva, analiza la Jurisprudencia del Tribunal Supremo posterior a la sentencia de 14 de diciembre de 2017, las sentencias sobre apoyos educativos y ajustes razonables y la adaptación de la legislación educativa a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

A pesar de que en los últimos años ha habido avances significativos, que han permitido a muchos padres visibilizar situaciones de discriminación y reclamar derechos, la Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre es ciertamente desalentadora al establecer que se desarrollará un plan para que: “En el plazo de diez años, de acuerdo con el artículo 24.2.e) de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad. Las Administraciones educativas continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios”.

Rodríguez Zapatero concluye en la citada guía que la jurisprudencia: “Ha de caminarse –y con urgencia– hacia el reconocimiento pleno de la educación inclusiva para todas las personas y una aplicación íntegra de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, incluyendo la situación actual de los centros de educación especial –que desde luego no son mencionados en la Convención– y que deben transformarse en centros de recursos y apoyo a los centros educativos ordinarios, pero no constituir como tales una modalidad de escolarización, ya que ello no es compatible con el derecho a la educación inclusiva. Están en juego la dignidad y la igualdad de nuestro sistema educativo”.

Para acceder a la guía, haz click en este enlace: Avances en la jurisprudencia en España: Derecho a la educación Inclusiva.

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