Hoy en día muchos niños con discapacidad intelectual están siendo derivados a centros de educación especial o acuden a colegios donde no reciben los apoyos que necesitan, viendo así vulnerado su derecho a una plena inclusión en la sociedad. Este sábado 18 de enero, para hablar sobre la necesidad de cambiar esta realidad, el Auditorio Centro de Culturas y Cooperación Transfronterera, de la Universidad de Lleida, acogerá la XI Jornada Técnica, organizada por Down Lleida: «Compartimos miradas sobre la educación inclusiva». Se trata de una sesión en la que diferentes profesionales de la educación y la pedagogía realizarán ilustrativas ponencias. Además, tendrá lugar una mesa redonda en la que los asistentes podrán compartir y comentar experiencias educativas en entornos inclusivos.

La orientadora educativa y pedagoga, Coral Elizondo, será la encargada de iniciar la jornada, a través de su ponencia «Objetivo Inclusión». En su intervención, Elizondo explicará la necesidad de ‘repensar’ si el sistema educativo vigente y las leyes que lo enmarcan son inclusivas o no. Según indicó la experta en la jornada ‘Creamos Inclusión’ de DOWN ESPAÑA el pasado mes de octubre,  «Hay que cambiar la realidad, pues actualmente, en España nos encontramos entre la integración y la inclusión real de las personas con discapacidad».  Para Elizondo, la educación inclusiva es «un modelo de ajustes y apoyos, un modelo de calidad de vida y un derecho de los niños con discapacidad».

«Si no modificamos el contexto y la accesibilidad es nula, la discapacidad es una opresión»

Tras un breve descanso, los asistentes podrán disfrutar de la mesa redonda de experiencias inclusivas en el aula, donde representantes de tres centros escolares inclusivos compartirán ejemplos e intercambiarán opiniones y experiencias sobre este modelo educativo.

Para finalizar, la maestra y psicóloga, Mercè Esteve, realizará la ponencia «El decreto de la atención educativa: una oportunidad para el centro y para el aula», en la que ahondará en los beneficios de la educación inclusiva, tanto para las los alumnos con discapacidad intelectual como para el resto, así como para el propio centro escolar y para sus maestros.

Las inscripciones para asistir a esta interesante jornada, pueden realizarse haciendo click aqui

En palabras del presidente de DOWN ESPAÑA, Mateo San Segundo, «sólo una educación inclusiva garantiza una sociedad inclusiva. Por ello, la única educación posible es la inclusiva.  “sin una educación de este tipo no es posible un futuro inclusivo para las personas con síndrome de Down”.

En DOWN ESPAÑA, felicitamos por la constitución de un nuevo Gobierno de España, encabezado por Pedro Sánchez, y por la existencia de una Vicepresidencia para las políticas sociales, que permita que la discapacidad pueda llegar a ser una política prioritaria. En esta línea, DOWN ESPAÑA pide, que si se pretende un mayor compromiso con las personas con síndrome de Down de nuestro país, se planteen varias acciones prioritarias, cinco en concreto: principalmente, solicitamos al nuevo Ejecutivo que desarrolle decididamente el cambio necesario en la Ley de Educación para que comience su transformación hacia un sistema escolar de tipo inclusivo, ya que entendemos que se puede construir una escuela en igualdad que atienda educativamente con eficacia y calidad a las personas con síndrome de Down de nuestro país. Para ello, el compromiso político es fundamental.

Por otro lado, nos preocupa que se mejore y facilite la regulación, extensión y el apoyo económico al Empleo con Apoyo (inserción laboral de personas con discapacidad en entorno ordinario), evitando así las limitaciones que conlleva la inserción laboral en entornos protegidos y segregados (centros especiales de empleo). Hasta hoy, éstos han sido el modelo prioritario para la atención laboral a las personas con síndrome de Down en España, y en tres décadas, sólo se ha conseguido que una minoría de personas con síndrome de Down ejerzan un trabajo. Es posible cambiar esta realidad y conseguir que una mayoría de los jóvenes adultos con síndrome de Down tengan un papel laboral activo.

Solicitamos también que se empiece a dedicar financiación y recursos a la investigación del síndrome de Down en nuestro país (Alzheimer, cáncer, enfermedades autoinmunes, terapias génicas,…) y que, por consiguiente, evitemos la vergüenza de ser uno de los países desarrollados con mejor calidad y esperanza de vida de las personas con síndrome de Down y con menor financiación orientada a la investigación en esta discapacidad.

Otro de los puntos que consideramos fundamental es que se elimine la discriminación por discapacidad en nuestra actual legislación del aborto sobre la que Naciones Unidas ha alertado en varias ocasiones (2011 y 2019). Además, recordamos la necesidad de investigar los elementos eugenésicos y discriminatorios que mantienen los procedimientos prenatales en nuestro país, pues detectamos que existe una incoherencia culpable (se valora públicamente y de forma positiva a las personas con síndrome de Down, pero incoherentemente, se presiona a muchas de las madres y los padres para que éstas no nazcan cuando se dispone de un posible diagnóstico prenatal). En este sentido, pedimos que se ponga en marcha sin más dilación un Observatorio o un centro de Registro que permita tener datos estadísticos REALES y FIABLES sobre el síndrome de Down en España para ayudarnos a basar nuestras políticas en datos y evidencias (queremos que el síndrome de Down salga del oscurantismo estadístico al que estamos inmersos por falta de interés político en conocer su situación y cómo mejorarla).

Por último, y teniendo en cuenta que las mujeres con discapacidad sufren una doble discriminación: una por ser mujer y otra por su condición, entendemos que el Gobierno debe trabajar en eliminar dicha realidad, a través de medidas y políticas que fomenten la verdadera inclusión de las mujeres con síndrome de Down. Por ejemplo, consideramos prioritario suprimir la esterilización forzosa de personas con discapacidad, una práctica que se realiza sin el consentimiento de la persona afectada, teniendo en cuenta «su propio bien» y vulnerando así su derecho a decidir. También sería necesario establecer políticas que fomenten la igualdad en todos los ámbitos, como la educación, el ocio o la salud.  En definitiva, reivindicamos que la mujer con discapacidad opte a las mismas oportunidades que el resto y que su condición no sea un motivo más para sufrir discriminación de ningún tipo.

Desde la Federación, consideramos estas líneas de actuación básicas para seguir avanzando en la inclusión de las personas con síndrome de Down de nuestro país en todos los ámbitos y etapas de sus vidas, así como para garantizar sus derechos y los de sus familias. Por ello, nos ponemos a disposición del nuevo Gobierno para trabajar juntos en aquellas políticas que avalen y respalden una mejora de la calidad de vida de las personas que forman parte del colectivo.

Desde hace tres años, Antonio entrena con mucho ahínco una disciplina tailandesa milenaria: el muay thai. Se trata de un deporte de contacto al que este joven de 19 años se apuntó para olvidar el acoso escolar. Gracias a este tipo de boxeo, Antonio consiguió sentirse mejor, estar en forma, hacer nuevos amigos y mejorar su autoestima. «He conseguido aprender mucho», ha comentado el joven en una entrevista de Antena 3 Noticias.

Este arte marcial que inculca valores como el sacrificio, el esfuerzo o el respeto, ha motivado tanto a Antonio, que el joven ha seguido probando otras disciplinas. Incluso el kick boxing, donde ha conseguido el cinturón negro. Sin embargo es el muay thai lo que de verdad le ha enganchado. De hecho, el joven ha encontrado un ejemplo a seguir al que además ha conocido: Namsaknoi, el emperador del muay thai. El campeón al que admira el joven ya es toda una leyenda, pues lleva seis años invicto. Antonio recibió con gran ilusión la visita de su ídolo en su club de entrenamiento.  

El luchador habló con su joven seguidor sobre los principios que sigue el muay thai, algo que Antonio ya conocía muy bien.

Además de Antonio, hay alguien más que está encantado con la decisión del joven al apuntarse a muay thai: sus compañeros y entrenadores. «Hoy en día no sabríamos que hacer en el club sin él. Aporta muchísimo. Es todo un campeón», cuenta, Jesús Bellido, su preparador.

Sin duda, la historia de Antonio es todo un ejemplo de esfuerzo y de superación. Ante un problema, ha buscado la manera de volver a levantarse y de centrarse en algo positivo que además le ha ayudado mucho en todos los aspectos.

¡Enhorabuena, Antonio!

DOWN ESPAÑA ha desarrollado a lo largo de este curso, y con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional, el proyecto ‘Conócete y participa’ dirigido a niños y jóvenes con y sin síndrome de Down de segundo ciclo de Primaria y Secundaria de toda España. Este proyecto busca mejorar las habilidades conceptuales (como la comunicación o el lenguaje), sociales (como las relacionadas con establecer relaciones sociales e interpersonales) y prácticas (útiles para su vida diaria como la alimentación, desplazamiento o aseo) de los alumnos con síndrome de Down y sus compañeros en centros educativos ordinarios.

Durante este curso escolar, se han trabajado las habilidades sociales en el entorno natural de los alumnos con síndrome de Down, los colegios ordinarios, junto con sus compañeras y compañeros en el aula.  Para ello, se han realizado 13 talleres formativos en 11 centros educativos, dando respuesta a las necesidades educativas de todos los alumnos tenido en cuenta el diseño Universal de aprendizaje que está basado en tres principios: proporcionar múltiples formas de implicación, de representación y de acción y expresión.

En los talleres se han trabajado habilidades sociales para las interacciones sociales básicas (saludar, presentarse, expresar cortesía y amabilidad, pedir favores, ayudar, y hacer cumplidos), relaciones sociales (expresar opiniones y defenderlas, conversar, resolver problemas y defender los propios derechos) y habilidades para trabajar en grupo (cooperar y compartir, unirse a la conversación y unirse al juego). Todas estas habilidades son importantes para el alumno o alumna con síndrome de Down, pero también para el resto de compañeros. Todos han valorado muy positivamente estos talleres y han indicado que les ha resultado útiles para su vida.

Además, se ha formado a los profesionales educativos en las siguientes temáticas: medidas prácticas para la inclusión educativa, diseño universal de aprendizaje y patios inclusivos.

Si quieres puedes descargarte la publicación “Yo me relaciono”, producto de las actividades realizadas en los ‘Talleres Conócete y Participa’ y guía para trabajar las habilidades sociales en los centros educativos. “Yo Me relaciono” está disponible haciendo click aquí.

DOWN ESPAÑA solicita a los agentes educativos un compromiso para seguir avanzando en la inclusión del alumnado del síndrome de Down. Tras la vuelta a las aulas de miles de alumnos con discapacidad en todo el país, en las últimas semanas han llegado a DOWN ESPAÑA llamadas y avisos de padres que relatan una carencia de apoyos educativos y diferentes problemas que están encontrando para lograr la inclusión de sus hijos con síndrome de Down. Las familias alertan de una inexistencia de apoyos dentro y fuera de las aulas, de la dejación del profesorado, de la aplicación de una pedagogía estandarizada sin ajuste a la realidad individual de cada alumno…en definitiva, de la exclusión de sus hijos con discapacidad en el ámbito educativo.

Para Mateo San Segundo, Presidente de DOWN ESPAÑA, que ha dedicado toda su vida a la docencia, “no podremos conseguir una sociedad abierta, inclusiva y comprometida con la igualdad de oportunidades, si las familias de personas con síndrome de Down siguen viviendo con temor e incertidumbre la inclusión de sus hijos con discapacidad en las escuelas ordinarias”. “Esta situación de inseguridad para las familias -relata San Segundo- es el caldo de cultivo perfecto para que se sigan imponiendo respuestas basadas en la separación y en la segregación de personas con síndrome de Down en centros de educación especial, pensando equivocadamente que así estarán mejor atendidas. Pensar así es un fracaso, una agresión al derecho fundamental de los niños y niñas a una educación en igualdad y un retraso social al que tenemos que hacer frente de una vez por todas”.

Desde DOWN ESPAÑA queremos pedir a profesores, educadores y profesionales de la educación, que sumen esfuerzos y pongan toda su voluntad en no dejar desatendido o apartado a ningún alumno por motivo de su discapacidad. Si creemos en una educación para todos, entonces tendremos que cambiar nuestras escuelas para hacerlo posible. Es por ello que les pedimos un compromiso con el aprendizaje y la transformación inclusiva de las aulas y que apuesten por un cambio en las metodologías de enseñanza, con la mirada puesta en la construcción de una educación más justa, equitativa y adaptada a las diferencias de nuestros escolares.  Por otro lado, desde DOWN ESPAÑA somos conscientes de que este compromiso debe ir en paralelo al de las administraciones públicas, pues la inclusión exige unos recursos necesarios para que los centros educativos puedan prestar los apoyos que necesitan todos los alumnos.

Para el Presidente de DOWN ESPAÑA, “son las personas con discapacidad intelectual las que más ponen a prueba el funcionamiento de nuestro sistema educativo, y por tanto el cómo les atendemos refleja un indicador de nuestra mejora social. Cuanto mejor atendamos la diversidad en nuestras aulas, mejor estaremos aumentando la calidad educativa de nuestro sistema escolar”.

Un camino viable con el esfuerzo de todos

Desde DOWN ESPAÑA somos conscientes del cada vez mayor número de centros educativos que no se han conformado y que están implantando sistemas, metodologías y enfoques inclusivos en su docencia, demostrando que sí es posible avanzar si se trabaja en ello con esfuerzo y determinación. Estos centros enfocan su trabajo en cada alumno y no en su etiqueta diagnóstica, aumentando sus expectativas respecto a lo que puede hacer todo el alumnado, y esforzándose por aumentar su formación y su calidad docente. Son centros formados por profesores comprometidos, que han sabido aceptar el reto de incorporar la diversidad en sus aulas. Para el Presidente de DOWN ESPAÑA “las escuelas inclusivas estarán más preparadas para afrontar los desafíos de la enseñanza en las próximas décadas. Quién no esté en el cambio, quedará inexorablemente fuera de él. Una sociedad del siglo XXI exige escuelas que aspiren a la formación integral del alumno, con independencia de sus características personales, potenciando siempre las capacidades por encima de las discapacidades y los déficit”.

Desde ese punto de vista, San Segundo anima a las familias con hijos con síndrome de Down a que “hablen y reflexionen de manera conjunta con los educadores, para buscar oportunidades de mejora educativa pues solo de esa forma puede conseguirse la mejor atención de sus hijos”. “Es un hecho -concluye San Segundo- que la inclusión educativa de las personas con discapacidad sólo será posible si contamos con la implicación de los educadores y profesionales de nuestro país. Hemos avanzado mucho pero aún queda mucho camino por recorrer para alcanzar el horizonte de la verdadera inclusión educativa”.

El próximo mes de octubre tendrá lugar la 20ª edición del torneo de Pádel Solidario para Empresas, una competición con la que cada año la Fundación GMP recauda beneficios para proyectos solidarios. Este año, el 100% de la recaudación irá destinada al proyecto #MujeresConValor de DOWN ESPAÑA. De este modo, las empresas que participen en dicho torneo estarán ayudando a luchar contra la exclusión que sufren las mujeres con síndrome de Down y discapacidad intelectual en toda España.

Doble discriminación

#MujeresConValor es un programa de DOWN ESPAÑA cuyo objetivo es impulsar el empoderamiento de las mujeres con discapacidad intelectual y concienciar y sensibilizar a la población acerca de la doble discriminación que sufren: una por ser mujer y otra por tener discapacidad.

Se trata de una iniciativa que se centrará en mejorar diferentes aspectos de la vida de las mujeres con discapacidad, como el laboral, donde acceden en una proporción mucho menor que los hombres a los puestos de trabajo. Por otro lado, estas mujeres son sometidas habitualmente a procesos de incapacitación jurídica y ven sus derechos sexuales violentados, sufriendo frecuentemente agresiones o procesos de esterilización forzosa. Además, en muchas ocasiones, son objeto de acoso escolar, sexual o de ciberbullying. De ahí, la urgencia de intervenir en este colectivo.

El programa comprende la creación de un manual de prevención del acoso y la realización de diferentes talleres en toda España en los que las mujeres con síndrome de Down podrán reconocer situaciones de abuso, acoso y agresión y aprenderán a reaccionar ante este tipo de conductas. Por otro lado, serán ellas mismas las encargadas de crear contenidos para los diferentes talleres de empoderamiento que se realizarán en diferentes provincias españolas y que tendrán como resultado final la creación de un manual de empoderamiento legal útil para cada una de las situaciones de vulneración que estas mujeres viven en su día a día. En definitiva, el programa #MujeresConValor contribuirá a mejorar la situación futura de mujeres con síndrome de Down en toda España.

Ventajas de colaborar para las empresas

El Torneo se celebrará del 14 al 27 de octubre en el complejo Iberia Mart Pádel Club de Madrid y la inscripción podrá realizarse hasta el 1 de octubre a través de la web  www.padelsolidario.org.

Participar en esta competición no sólo es una buena manera de colaborar con un proyecto solidario que tendrá un impacto real en la vida de miles de mujeres con discapacidad intelectual, sino que además puede beneficiar a las empresas en varios sentidos. Formar parte de una acción solidaria, potencia el sentimiento de orgullo de pertenencia y la motivación de los empleados de una compañía, además de promover el compañerismo y mejorar la comunicación, formando equipos de trabajo más sólidos y comprometidos con los valores de su empresa.

El Torneo se celebrará del 14 al 27 de octubre en el complejo Iberia Mart Pádel Club de Madrid y la inscripción podrá realizarse hasta el 1 de octubre a través de la web  www.padelsolidario.org.

Las empresas que quieran unirse a esta iniciativa, podrán hacerlo de tres formas:

1. Patrocinador: La empresa podrá inscribir a  8 parejas en el Torneo y la donación mínima es de 3.000 euros.
2. Colaborador: La donación económica en este caso sería de 1.750 euros o una aportación en especie de dicha cantidad o superior. Permite la inscripción de un máximo de 5 parejas.
3. Donaciones: Debido a la especial naturaleza del proyecto al que van destinados los fondos, podrán realizarse donaciones de personas de físicas o jurídicas. En este caso no se inscriben parejas al Torneo de Pádel.

Desde DOWN ESPAÑA os invitamos a participar en este Torneo Solidario que mejorará el empoderamiento de mujeres con síndrome de Down y discapacidad intelectual.