Estimada Jocelyn:

Partiendo de la base de que cada niño es único y que las generalidades siempre nos llevan a error, en principio los niños que S.D. aprenden a leer antes que a escribir. En el síndrome de Down influye negativamente en una serie de condiciones de carácter físico, lingüístico y cerebral, imprescindibles para escribir bien. Desde la anatomía de la mano, la laxitud ligamentosa y la hipotonía muscular, hasta las dificultades de coordinación, de inhibición, de memoria y de percepción auditiva, pasando por los problemas de lenguaje, en relación con el habla o con la morfosintaxis . A pesar de estas dificultades evidentes, la realidad nos muestra que la mayoría de las personas con síndrome de Down pueden escribir suficientemente bien como para que sus textos sean legibles y sus mensajes sean coherentes.

La elección del tipo de letra a enseñar es un tema de permanente controversia. Los partidarios de la llamada letra script, que es la semejante a la letra minúscula de imprenta, defienden su uso porque es más fácil de trazar. Las dificultades que plantea la letra script son las de carácter perceptivo por las fáciles confusiones que pueden producirse entre b y d, y entre p y q. Los partidarios de la letra cursiva o enlazada la defienden porque se escribe con más rapidez, la palabra se percibe como una unidad, y no es fácil que se produzcan confusiones perceptivas por que las letras se diferencian claramente entre sí. Sin embargo, es cierto que los rasgos de las letras que son complejos, hacen difícil el aprendizaje y dominio de su trazado.

Como te indique al principio cada alumno es único y el método de enseñanza se tiene que elegir teniendo en cuenta las peculiaridades de cada chico. Tengo alumnos que hemos tenido que trabajar la escritura realizando el trazo en mayúsculas dada sus dificultades de coordinación y otros que escriben con ordenador. Tenemos que ser flexible y no olvidar que todos los alumnos son diferentes.

Un cordial saludo