Estimada Lucia:

Con los alumnos con síndrome de Down debe utilizarse una metodología individualizada; eso conlleva conocer al alumno con el que estamos trabajando y analizar sus puntos fuertes y sus puntos débiles para sacar el máximo provecho de sus potencialidades. A la hora de elaborar actividades, independientemente de la materia que queramos trabajar, como pautas metodológicas :

1. Los niños con síndrome de Down perciben y procesan mejor la información por la vía visual que por la auditiva, presentar imágenes, dibujos e incluso objetos para manipular les ayudará a mejorar su retención. Nos deberemos servir, por tanto, de actividades basadas en imágenes y objetos reales siempre que sea posible, dándoles múltiples oportunidades para que puedan obtener información a partir de otras vías distintas al texto escrito.

2.Es imprescindible la adaptación de los materiales de trabajo para cada niño con síndrome de Down. En algún caso, incluso, será necesario elaborar materiales creados al efecto, para atender a su proyecto educativo individual. Es el caso de los cuentos personalizados creados en las primeras fases del programa de lectura o de las fichas y materiales confeccionados para dar respuesta a su adaptación curricular individual.

Te recomiendo la página aula PT: http://www.aulapt.org/, allí encontraras por materias y etapas actividades adaptadas.

Un cordial saludo,
Ana Belén Rodríguez Plaza