La felicito por su iniciativa y su interés en un área que, la verdad, no siempre se estimula mucho en los niños. Yo creo que lo que está usted haciendo con su hijo es más o menos lo normal para un niño de 3-4 años, aunque ya sabe que lo de las edades de adquisición es una mera orientación, porque cada niño es diferente. Está muy bien que usted juegue con su hijo para que aprenda una serie de conceptos matemáticos teniendo en cuenta siempre sus niveles de desarrollo, y sin presionarle demasiado, como estoy seguro que usted hace.

Yo le aconsejo que no fuerce mucho y que no trate de ir deprisa, porque hay estructuras corticales de las que depende este razonamiento que maduran más tarde. Usted debe limitarse a poner los fundamentos: recuento, clasificaciones, seriaciones, analogías, orden de secuencias, rompecabezas, reconocimiento de números.

Piense también que la estimulación debe ser global, por eso aproveche esos momentos para abarcar más aspectos, no sólo matemáticos, y trate de que el niño proyecte sus aprendizajes a las rutinas y situaciones naturales, para que así tengan mayor significación y pueda generalizarlos. Poco a poco vaya introduciendo cosas nuevas, pero respete también su ritmo de maduración, sin olvidar ese aprendizaje natural y social, tan importante para los niños.

Por otro lado, no conozco ningún trabajo sobre el tema, porque, como ya le decía, estas habilidades se van adquiriendo más adelante.

Siga con los cimientos y generalice en un contexto natural. Y a ver si nos mantiene informados de sus experiencias y así aprendemos todos.

Un abrazo.
Isidoro Candel

Muchas gracias.

Lamento no poder aportarle nada respecto a su cuestión sobre el trabajo de aprendizaje de matemáticas.

Un abrazo.
Isidoro Candel